小升初记叙文阅读技巧.doc

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1、小升初阅读题答题技巧一、某句话在文中的作用　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。二、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;(赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化)答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，

2、长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。答题格式：强调了+对象+特性3、设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用7、对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。8、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。三、句子含义的解答　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征

3、等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?　　不能。因为：　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。　　(2)该词与上文是一一对应

4、的关系。　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六、段意的概括归纳　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。　　格式：(时间+地点)+人+事。　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点七、鉴赏古代诗词　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、

5、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。　　总之，

6、鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。八、易混术语区分(一)“方式、手法”的区分　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：　　①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。　　②表现

7、手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。　　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情”、“景”关系区别　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“

8、景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。1.品味题目A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了