材料作文：希望、梦想、忽略.doc

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1、九年级作文复习提纲年级课题课型主备审核时间九年级材料作文复习课郭建华2011-5-16【材料作文】班会课上，老师给同学们讲了以下两个故事。故事一：一棵松子落下后，顶风能飞80米、顺风能飞200米。有的种子甚至能借助风力翻山越岭、漂洋过海。原来，种子是可以飞翔的。如果一个人的心里也有“种子”，有那希望的种子、梦想的种子，同样可以载着人生飞翔起来，飞到那成功的彼岸。故事二：自从开始上健康课，教室墙上就一直挂着人体图。图上标着人体主要骨骼和肌肉的名称和位置。在那个学期里，这幅图一直挂在墙上，但老师从没提到它。期末考试的时候，老师取下了那副挂图，而试卷上只有一道题，

2、就是“写下并标出人体的每一块主要骨骼和肌肉的名称和位置。”全班同学一致提出抗议：“我们从来没有学过！”“那不是理由，”老师说，“那副图挂在墙上几个月了。”大家在苦苦煎熬中做着试题。过了一会儿，老师将试卷收了上去，撕碎了。“记住，”他告诉大家，“学习不只是学别人交给你的东西。”【佳作引路】希望在前方等着你希望就在前方，梦想插上翅膀，我们飞向太阳，期待着蓝色的梦想，为了新的方向，让我们一起飞翔！有压力就有希望期末动员会上，班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，还有三个星期就要进行期末大比拼了。俗语说：‘吃得苦中苦，方为人上人。’让我们心怀希望，披星戴月，顽强拼搏，化压

3、力为动力，努力向前冲，相信胜利一定会属于我们。”于是，课堂上，大家认真听讲，踊跃发言，力争上游。课余时，少了大家的嬉笑声，多了火热的讨论声，多了背书声。大家风风火火，个个激情迸发，一心只想“为班级争光。”大家奋不顾身的场景，勇往直前的斗志，让我深切地感受到：有压力就会有动力，有动力就会竭尽全力。因为我们相信——希望就在前方！有鼓励就有希望一年一度的春季运动会又到了，我们班上的健儿，一个个擦拳磨掌，准备大展雄风。瞧，那个如脱缰的野马在操场上奔腾的，正是我们班长的长跑健将——林小飞，只见他咬紧牙关，顽强拼搏，凭借强劲的恒心与毅力，一步步冲向终点。我们的拉拉队争先

4、恐后，一起涌向跑道，为他鼓劲——“小飞，加油！”“小飞，你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪；那场面震撼人心，越发催人奋进。林小飞此时也如获神力，连超两位对手，利箭一样直冲向终点线，噢！我们赢了，小飞勇夺1500米的冠军，我们教室里将又多了一张醒目的奖状。此情此景，让我真切地感受到：有鼓励就有力量，有力量就会获得成功。因为我们坚信——希望就在前方。有信心就有希望“听说了没，又要评比文明宿舍了。”江林兴奋地说。“是吗，舍长？我们得努力，争取三连冠。”“舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”“舍长，我们要敢于创新，再攀新高。”我们一如既往，按部就班，确保

5、万无一失；我们脚踏实地，开动脑筋，争创“一流寝室”；我们携手同行，通力合作，努力优化氛围。看到大家忙忙碌碌的身影，我想，我们一定会取得胜利。因为我们确信——希望就在前方。希望就在前方，梦想插上翅膀，每一句都是力量，凝聚所有的光芒，希望就在前方，激荡蓝色的梦想，为了新的起航，我们一起飞翔！【点评】本文最突出的亮点在于反复扣题，生动地展现了当代中学生努力奋斗、积极进取、力争上游的精神风貌。文章以“希望在前方等着你”为线索，从智育、体育、德育三个角度来选取具有代表性的事件，用三个精美的小标题巧妙组接，点面结合，详略得当，使得文章结构精巧。并且在行文之中，采用了对比

6、映衬、侧面烘托等手法，在叙议结合中，使自我的感悟鲜明凸显，有力地深化了文章的中心。；另外，本文语言简洁，叙事生动，在简洁明快之中，充分彰显了小作者超强的表达力。纸飞机一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，它自由自在地飞翔着。难道它就是小时候哥哥手里的那一个纸飞机？蓦地，我的视线已被它悄悄牵走，揉成缕缕的回忆，挂在了童年的树梢头。天，是澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，是洁白无暇的云，像舒卷的轻纱；风，是无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，展示出灿烂的希望。一个小男孩站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘着风而飞翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲儿地

7、挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过当飞行员、制造飞机的壮志，他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，他努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。我想，哥哥一定有一个深藏在心底的梦想，他渴望飞翔，渴望在蓝天上编织自己的理想的梦。就这样，哥哥用自己稚嫩的小手折叠着他童年的梦想。只是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一个刚折好的纸飞机跑进屋子。“妈，这个飞机飞的可高了，你出来，我给你看！”说着，他想拉母亲出来。“别胡闹，我正忙着呢。”母亲甩开他的手，“你呀，都上学了，还老玩

8、这些没用的飞机，还不快做作业去！”“我早做完了。”说