镇江苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教案.doc

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1、学校淮安工业园区实验学校年级二姓名课题认识时、分、秒练习课时第（二）单元第（4）课时教学目标1.使学生进一步巩固时、分、秒的知识，掌握时间单位的不同用法以及时、分、秒之间的进率，学会时间单位间的简单换算。能熟练地解决简单的时间问题。2.通过各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程，培养交流合作的学习能力。3.在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。制定依据1.教材分析这部分内容是本单元的综合练习。通过练习可以帮助学生巩固认、读和表示钟面上时间的方法，进一步体会1时、1分、1秒的持续时间，建

2、立时、分、秒的时间观念。第1题引导学生联系生活经验在括号里填时、分、秒等时间单位，进一步感受时间单位的实际意义，初步建立相应的时间观念。第2题通过对两个时间长短的比较，巩固学生对时间单位及相邻时间单位间进率的认识。第3题通过练习，有利于学生更好的掌握表示时间的方法，加深对时、分的认识。第4、5题通过看钟面写时间和画出缺少的分针的练习，帮助学生巩固认、读、写钟面上时间的方法。第6题练习了几时几分的简便写法，又加深对有关时间的认识。第7题让学生联系本班的作息时间表，说说这些时间分别在做什么，既练习了几时几分的认、读，又能感受所学知识与日常生活的密

3、切联系。第8题，通过练习，有利于学生进一步掌握认、读电子钟上时间的方法，感受时间单位的实际应用价值。思考题呈现了1时15分、2时30分和3时45分的三个钟面，要求学生根据前三个钟面中隐含的规律，画出第四个钟面上的时针和分针，有利于学生进一步巩固对时间的认识，初步体会计算经过时间的方法。教材的最后还安排了一则“你知道吗”，简要介绍人类社会从获得初步的时间观念到发明计时工具，以及计时工具的发展和演变过程。学生通过阅读，可以初步了解一些时间概念的发展历程、计时工具发明和使用的历史，体会对人类文明发展的贡献。2.学生分析学生已经掌握了认识整时、几时几

4、分的方法，但对于接近整时的时间判断还是容易出错。时间看不见、摸不着，具有一定的抽象性，建立清晰的时间观念也是学生学习的难点。根据提供的钟面时间找规律，学生初次接触，需要通过这节课得以提升。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累1.复习整理 提问：上节课，我们一起认识了哪个时间单位？秒这个单位有什么特点呢？指出：和时、分比，秒是用来计量比较短的时间单位，如1秒钟可以眨一次眼，拍一次手，5秒钟可以做一次深呼吸，算一道口算题等。 提问：如果给你5秒钟，你能刷一次牙吗？为什么不能？那么刷牙的话通常可以用什么时间单位呢？学生思考并回答。复习上

5、节课秒的知识，通过谈话，感受生活中时、分、秒的灵活运用。[补充健康教育知识：为了保证牙齿的健康，牙膏刷牙的时间至少要保持3分钟以上，所以我们刷一次牙差不多要用4、5分钟的时间]追问：那如果给你5分钟，够不够你睡个午觉呢？为什么不够？说明：我们发现，要描述做一件事情所花的时间，要合理地选择时间单位，而不能随意乱用。2.揭示课题今天，让我们用前面所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识。（板书课题）学生讨论。引导学生联系生活经验思考，增强他们的时间观念，锻炼灵活使用时、分、秒的能力。核心推进1.练习二第1题示题：请学生独立

6、思考，在书上填空。指名回答时提问“为什么你选着这个时间单位？”结合第（2）小题说明脉搏是什么，怎样可以摸到自己的脉搏，并指导学生搭一下自己的脉搏，体会一下脉搏跳动的感觉。补充：老师批改一本作业大约用1（ ）同学们每天在校学习时间不能超过6（ ）小明学游泳时，在水里一次可以憋气40（ ）看一场电影要用2（ ）2.练习二第2题 指导：通过刚才的学习和练习，我们知道时、分、秒这三个时间单位不能乱用，因为他们代表不同的时间长度。提问：谁能来说说时、分、秒之间的关系？（结合回答教师板书）示题：根据时、分、秒之间的进率关系，你能判断这三组时间的长短吗？请

7、你按题目要求比较一下，填上正确的符号。学生独立完成，并指名回答，要求说说是怎么判断的，集体订正。3.练习二第3题引导：学习了时、分、秒的知识，我最重要的就是要学会看时间，接下来让老师来考考大家学得如何。示题：让学生每人选择两个问题相互说一说答案。指名回答，并提问是怎么想到答案的？启发：在教学认识几时几分时，老师交给同学们一个什么好办法呀？再请学生来介绍一学生独立在书上填写。学生根据老师的指导搭一搭自己的脉搏。学生积极回答老师的问题。学生独立完成。学生每人选择两个问题相互说一说答案。联系生活经验在括号里填时、分、秒等时间单位，进一步感受时间单位

8、的实际意义，初步建立相应的时间观念。给学生提供丰富的生活情境，让他们去感悟什么时候该用哪个时间单位，同时学会用排除法，体会怎样选择合适的时间单位。下。小结：要知道现