在高一班主任例会上的发言稿.doc

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1、在高一班主任例会上的发言稿在高级班主任定期会议上的讲话我上学已经两周了。在第一周，我看到我们的新生在进入初中时通常表现出非常激动和积极的生活和学习热情。不再描述外部性能。原因是我相信在军事训练之后，学生将军事训练的结果内化到学校生活和学习中。他们想要证明他们想要在他们的生活和学习中拥有丰富的生活。这使我们的老师能够看到一个美好的未来，一厢情愿，充满希望。即使是学生在第二周表现出的小错误或缺点也是不能容忍的。这是心理学中第一个影响我们的差距，然后潜意识地刺激了我们的第二个差距：这个学生没有以前的学生是好的。在这方面，我有一个非常深刻的教训：当我接手第

2、10届艺术课时，我必须在09年的最后两个月毕业。说实话，第九届会议非常精彩，面对即将到来的高考，他们的行为习惯和学习能力非常强。我有两节课，我已经认真考虑过了。我应该把我的工作重点放在第10名学生身上。我非常渴望他们会比09年更好。有了这种心态，我开始在第一个月加强学生的定期实施。他们没有很多教育方法，其中一些感觉很棒。例如，第9届课程的主题课将向新生展示，我希望学生比以前更好。但是所谓的理想是充实的，现实是骨头般的，一系列的措施还在继续，学生还是不能让我满意，而我的老师也开始在我面前反复说，这个学生怎么这么差劲？油米不进入。（事实上，他们的失落感

3、比我强。）这让我第一次对所有学生都生气。这时，我的噩梦刚刚开始。许多后进生者更懒惰，并使用负面因素来对抗我的管理层。09年的学生对我有很多想法。我以为我给了10个学生的爱，而不像以前那样关心他们。甚至故意跛脚抗议（第10课在第9届会议楼下）。这种情况持续了整整一个月，我不记得年学生的各种学科爆发了多少次火灾。如果这种情况继续下去，班级肯定会崩溃。我还给我的第9和第10名学生写了两封公开信。我真诚地反思了我的管理错误，并告诉我的学生最真实的想法。事情已逐渐好转，但我失去了开始教育的最佳机会，随后的旅程比09年更难。一年后，当我写一篇教育案例时，我确实

4、找到了原因：当时我并没有为新生做好准备。我想到了从一场胜利到另一场胜利。胜利。根源仍然是基于第三年。高中的心态不是回归，而是要真正回归高中的心态和工作状态，我想我可以这样问自己：我是否了解初中学生的一般要求和学习特点？我们如何从中学习？我从一开始就了解学生的心理状态吗？我和我的学生一起长大吗？我是否有一种谨慎，耐心和宽容的态度？我是否抓住了最重要的问题？我是否将我的工作作为一项长期和有计划的发展？以下是我之前的一些做法以及我正在尝试的一些做法。欢迎拍砖。16和18是两个非常不同的年龄概念，一个用于青少年，一个用于青年。身体和心理都将在过去三年中发生

5、转变。这让我想起了一本名为《十七岁，我走路中央》的教育小册子。这很有趣。它选择了17而不是16,18。经过仔细考虑，它认为它符合高中教育的规律。因此，给我们带来的想法是：16岁的新生在什么阶段上去，怎么走？显然，我们的学生正在上路。他需要学习并遵循新的和更好的学习方法和行为规范，而不是初中。那么，我们是否足以了解他在初中之前建立的学习习惯和行为规范？我认为，只有通过理解，才能有更好的方式引导他们追求卓越。除了阅读书籍，查询和观察也是一个好主意。请一位经验丰富的老师打听，夏天班主任的研讨会之夜，我几乎整夜问马军，怎么带高毅？他给了我很多好的建议;当我

6、第一次打电话给父母时，有些家长会向我提供相关信息。我觉得不同的初中有不同的特点;在学校开始时不学习。在此期间，询问他们在初中的学习习惯，以表彰学生的学习和行为合规。有些学生告诉我，第三个冲刺的第三天应该每天至少11点写一次，并在早上6点到达学校。但一些学生表示惊讶。我询问这个城市的学生晚上在城市周边的初中睡觉。早上6点20分，他们经常到学校。农村初中学习难度很大。综上所述，初中学习的总体情况是教师关注那些更渴望这样做的学生。完成后，他们会没事的。没有预审意识。即便是这样的学生在其他学生眼中也是如此！宿舍的情况也很清楚。实验中的学生告诉我，在我们的高

7、中，我们可以在晚上睡觉前吃方便面。当我在酒店住宿时，绝对禁止。那些阿姨（生活老师）可以严格。只是我们等待他们回家并偶尔偷走它。这些与我们的高中学习和会议非常不同。习惯性的同理心是工作的第二步。在过去，当我收到一个新的艺术课时，我让学生提前一分钟关灯。如果学生被扣除演讲，他们将首先接受教育，然后接受纪律处分。惩罚的内容非常简单，大声朗读。受到惩罚的是学生必须接受和愿意接受的是什么，效果非常好。像这样的纪律措施实际上来自我毕业生给我的教育建议。这是一个真正的学生，已经死了，不会悔改。值得我们思考的是，在我们的工作中，我们很多时候都在训练学生的错误。学生

8、的讲话很自然，因为他住在这所学校，注重生活，我们大多数人认为这是学习的一部分。在规则之外说话是正确的。但如果我说三次以上，