大班案例：衔接新思路，承启展成效.doc

《大班案例：衔接新思路，承启展成效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班案：连接新想法和取得成果大班案：连接新想法和取得成果-探讨“年轻融合”指导的新战略案例背景：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭和社区紧密合作，与小学联系，合理利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件”。在大班的最后一个学期，为了让即将进入小学的孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，老师通常会开展一些年轻的教育活动，让孩子有心理，能力，和经验。结合教师对父母的理解和沟通，大多数父母经常有以下顾虑：有些父母抱怨他们的孩子很慢，事情拖延，没有时间缺乏效率感;一些父母担心孩子依恋。性自我保健能力，懒惰的生活习惯不能适应相对紧张的小学生活，有些家长认为自己的孩子缺乏学习意识等。针对上述现象，

2、我试图跳出教学活动中的常规教学框架，开展了“我在小学”的主题活动。从培养孩子的时间观念和自我服务能力以及学习习惯的角度来看，孩子们可以保持稳定。向小学过渡营造了良好的氛围和条件，促进了现阶段儿童的整体和谐发展。案例描述和分析：改进策略一：遵循工作和休息的时间表，培养孩子的时间观念新的学期开始了，我们发现过了寒假的孩子由于假期生活的松散而变得懒惰和俯卧。许多孩子没有从节日常规中调整并变得困倦。孩子的到达时间是7:30到9:30，这是不平衡的。这扰乱了孩子的正常工作时间表并影响了孩子的正常学习。这不利于适应未来的小学生活。如何鼓励孩子早起，积极参加早晨活动已成为教师试图解决的问题之一。常规做法和缺

3、点：许多老师会采取一些激励措施，例如对早上准时来公园的孩子给予表扬和鼓励，这样孩子们就可以早起。但这种以精神为动机的方法往往难以取得持久的成果。孩子们不久就能遵循自己的生活习惯。在幼儿园早期到达的孩子仍在小组中，“小懒猫”仍然迟到，活动没有达到教师的预期结果。我们的新想法：要改变“小懒猫”的生活，单纯依靠教师权威的权威，或外界的简单激励是不够的。产生影响的真正方式是让他们通过自己的经验体验内在概念和时间概念。按照幼儿园的时间表。通过教学活动《我有一个小闹钟》，让孩子们学会理解时间，并将时间与图片相匹配。例如，早上8点进入公园，早上8点10分进行活动，9点进行练习，让孩子们逐渐了解不同时间的不同

4、活动，培养孩子的时间观念。前一阶段是让孩子们了解幼儿园的日程安排。孩子们可以按照工作日程安排，在后期阶段，我们会与小学老师取得联系，让孩子通过调查，查询等方式了解小学教师和小学生。工作安排，让孩子提前了解小学的日程安排。通过这项活动，孩子们不仅可以更好地了解小学的生活环境，还可以为未来的小学生活做好充分的准备，并在调查和调查中加强孩子的时间观念，一个很好的习惯。案例分析：幼儿园的有序和轻松的生活节奏使幼儿对时间的意义和时间长短的理解更少。“了解时钟并逐步建立时间概念”是对学校的需求。我们可以在幼儿园和家中安装一个小闹钟，让孩子们有意识地遵守时间表。在家里，父母还可以使用小闹钟的唤醒功能，并将小

5、学生活与孩子们的生活结合起来，为家庭设定时间表，并调整孩子学习，休息和玩耍的时间。家长应该引导孩子每晚组织衣服和学习用品，洗衣服，每天早上吃早餐，养成早起的习惯，让孩子每天面临上学的第一难。《我有一个小闹钟》它不仅培养了孩子的良好习惯，增强了时间观念，还赋予了孩子完全的自主权。同时，我们必须在选择教学内容时满足幼儿的需求，贴近儿童生活的经验，如：时间概念是一个抽象的概念，为了贴近生活，我们做到了不采用讲道的方法，如《龟兔赛跑》这个故事教孩子们珍惜时间，但要关注孩子日常生活的细节，从孩子的问题情境出发，'不能早上来，睡得很晚，吃饭和拖'等等。一旦解决，对孩子来说这是真正有价值和有意义的学习。这样

6、的学习内容可以带来有意义的幼儿学习，促进幼儿的积极建设。改进策略2：遵循规则意识，培养儿童的自助服务能力在幼儿园，父母训练孩子做自己的事情，经常自己做饭，穿衣，堆叠和洗手。从小而小的联系角度来看，这种自助服务能力远远不够。在小学，你必须去学校，你的鞋子是松散的，你必须自己使用，收集雨具，剪自己的铅笔，并自己包装。当你很热的时候，你知道你脱衣服，无论从深度和广度上，你都可以培养自助服务能力。需要加强。常规做法和缺点：我们让孩子们知道他们想通过看图片和其他活动去小学，他们必须做自己的事情。在谈话中，让孩子们知道他们应该学会做些什么，比如：整理书包，包装玩具等等。父母要求他们的孩子克服他们的依赖，让

7、他们的孩子有自己的想法，态度，意见，以及他们可以为他们应该关心的事情做些什么。幼儿被动地接受基于任务的学习方法，促使儿童形成不一致的行为习惯。它经常使教学模式像“纸张谈话”，并不属于孩子行为的现实。我们的新想法：开展主题活动，让孩子和同龄人思考小学的规则，自觉遵守规则，消除单一乏味的讲道。我们的主题活动多种多样，辩论就是其中之一。例如，通过《小小辩论赛》，鼓励孩子根据自己的想法选择防守并确定他们的