北师大版五年级语文下册《牛与鹅-3》PPT课件.ppt

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1、每一个人都是独特的，因此世界上只有两种人：一种是活出自己特质的人，一种是压抑了自己的特质的。那些活出自己特质的人们都有一个特征，就是备受争议。必定会遭遇各种磨砺、非议、挑战。这是必定的，只要你想要活出你的唯一，你的独特,你的内外的统一。　　而灵魂伴侣就是那个可以和你一起进入生命的真相，疼惜你的独特，你的叛逆，你的反常，你的艰难的人。与你一同进入和感受欢喜，一同品味苦涩和辛酸，彼此坚定地去相互维护的人。　　那些为了结婚而恋爱，为了拥有家庭而结婚，为了不必孤独而寻找依靠，为了可以结伴而嫁人，为了不想单独面对生活的挑战而找个对象的人们，可能永远无法体会到灵魂伴侣的真正意义。他们的爱，是一种需求，

2、一种交换。当然，他们或许很负责任，他们的爱是一种彼此承受的责任。——这不是对与错的问题，只是一个生命没有绽放，没有遇到过自己的灵魂伴侣。　　大多数人，这一生，从未尝试过让自己这个生命成为传奇，从未活出那种独特和唯一。也因此，从来没有真正疼惜过自己这个独一无二的生命，更无法体会什么是上天为他准备的那一个灵魂伴侣。寻找灵魂深处的伴侣，那是属于唯一的你。彼此的寂寞与孤独，在牛和鹅北师大版五年级语文下册角度牛同学们对牛有什么印象？鹅你对鹅又有什么看法呢？1.课文主要写了一件什么事?(先写……接着写……最后写……）2.课文按________顺序来写,可分为三部分.事情发展课文记叙作者小时候很怕鹅，在

3、回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。第一部分:(1~4)第二部分:(5~11)第三部分:(12~13)写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。牛鹅和1.为什么把牛字写得小，把鹅字写得大？2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？找出句子。3.找出“我们”对待牛的动词，并打上三角符号。（拍、摸、触、刮、骑）（对牛和鹅的态度不同）无所谓大概惹怒况且助威挣脱束缚欺负无缘无故摇摇摆摆白鹅抵触跪下池塘脖子啄食胳臂臂膀墙壁扳牛角衣襟掐住翅膀象声

4、词:吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪吁哩哩哩一、回顾1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？2.作者“我们”对牛和鹅的态度又是怎样的？2.因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。1.牛怕人，鹅不怕人因为对牛：欺负对鹅：害怕拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的皮、骑牛背远远地站在安全的地方、绕个大圈学习第五—七自然段：从哪些句子能看出鹅的神气？找出重点词体会，并用三角符号画出动词。竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀哪些句子可以看出“我”怕鹅？不响、贴着墙壁、悄悄地走、心里害怕3.找出文中描写鹅欺负“我”的句子。我又是怎样表现

5、？神气十足胆大妄为不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”—————————————————————————“我”狼狈不堪4.这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅？鹅又有什么表现?老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。___________________他飞快地走

6、了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。__________用一个词形容这时的鹅“落荒而逃”不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读第12自然段，画出有关的语句。我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。我会找态度对牛对鹅前后启发欺负害怕不欺负不害怕看事物的角度不同,所得结果不同金奎叔对我讲了句什么话?这句话使我对鹅的态度发生什么变化?它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!

7、从这句话中，你有什么启发？谁来说说？不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。拓展延伸:你能想出与本课道理相同的小故事吗?对于任何事物,由于看问题的角度不同,结果就会不同。因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人！我们下次再见！