信息化的有应用助推农村基础教育发展新常态.doc

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1、信息化的有效应用助推农村基础教育发展新常态—河南滑县道口镇第二完全小学教育信息化应用案例滑县道口镇第二完全小学，坐落在钟灵毓秀的运河之滨、人杰地灵的道口古镇，是一所典型的农村小学校。学校占地面积仅有3.9亩。1949年建校，历经了68年的风风雨雨，如今已改善了办学条件，发生了很大的变化！目前在校教师60余人，学生1100多人，培养了一批又一批优秀的老师和学生!学校之所以不断进取、不断超越，完全取决于先进的教育理念和先进的信息化教学手段。学校一直秉承“以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念！以促进学

2、生个性发展为目标，以丰富多彩的教育活动为载体，教育、教学相结合，使学生在活动中感悟、在活动中认知、在活动中养成习惯，从而使学生的综合素质得以提升！近年来，为了更好地建设有特色的学校课程体系，适应信息化社会对教育发展的新要求，学校在教育和教学领域的各个方面，充分运用计算机多媒体和网络信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，努力使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，逐步提高了教育教学质量，培养了学生的创新精神和自主发展的能力，彰显了学校的办学理念和教学特色。学校也先后被评为：县文明单位、教学

3、管理先进学校、教育教学评估先进单位，书香校园，县“主题阅读”特色项目学校，河南省武术特色学校等。一、统整规划，形成系统在上级领导的热切关怀和大力支持下，自2010年，学校多方筹集资金，科学规划，逐步打造了信息化的教育环境，构建了技术先进、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的100M光纤无线网络环境。现有多媒体教室（3个），教室安装一体机（9个），交互式电子白板（9个）。在建成班班通的基础上，学校还为60多位教师每人配备了办公电脑，各个行政、后勤办公室都配备了电脑、打印机、速印机，学校还开通了微信公众平台

4、、校信通、学乐云等网络平台，通过统整规划，使各个平台之间相互联系，互相融合，从而形成了一个完整的信息化教育体系。二、多管齐下，融合运用。（一）利用信息技术发挥教师专业之长。以电子教案管理系统、教研分析系统、班主任工作站、校本课程管理系统、网上阅读、研修管理系统、教师个人资源库几个方面，营造教师的教育教学研究氛围，用数字化的手段清晰记录下教师个人成长的全部过程，发挥教师专业特色。比如：“优磨共享”电子教案的形成。首先，有同教研组老师共同备课，形成电子共案；然后，执教老师根据本班学情，在施教过程中适当

5、调整、完善教学设计，并在修改的地方进行批注；最后，全组老师再次研讨，最终确定“共案”。优磨共享教案流程:输入装订成册手写个案补充输入个案补充设计个案补充表格印制个案补充本个案补充书写这样使用电子备课为老师们提供了很多方便，不但便于修改，而且节省很多备课时间，大大提高了工作效率；还便于储存，大大提高了备课的使用效率。网络集体备课和网络教研的实施为教师提供了交流互动的广阔空间,有效提升课堂教学的整体效果。青年教师在各种大赛中屡屡获奖，比如：在国家开展“一师一优课、一课一名师”活动中，老师们一起开展网络

6、教研，上传活动录像。2016年9月，文利老师展示的《威尼斯小艇》，荣获省一等奖；2016年8月，索翠红老师的获省信息技术与课程融合优质课一等奖；2017年8月，周肖红老师分别获县级信息技术与课程融合一等奖；2017.年11月胡军蕾、文利、赵雪、康振荣四位教师运用“学乐云平台”分别在全县的信息化教学研讨会作交流示范课……中年教师，通过信息化教学手段的应用，更新了教育理念，改变了教学方法，丰富了教学内容，由过去一支粉笔闯天下到现在PPT的使用，课件的补充。孩子们学得有趣了，老师也教得轻松了。这些都是信

7、息技术带来的革命！通过网络研修形成教师个人成长档案。并以成长档案为依托建立教师个人发展空间，围绕教学、教研、管理、学习等方面进行创造性的工作。教师在完成各项工作的过程中，全面、真实地记录下教师的研究轨迹，并汇聚到教师个人成长档案中，作为教师自我诊断、专业提升及管理能力评价的依据；形成学校校本资源库，由专任教师对所有教师积累的资料进行资源汇聚，并且组织推优，筛选出各类优秀资源，最终形成学校各类校本资源库，如教学设计、教学反思、教学课件、教学课例、音视频教学素材等。方便教师课前、课中、课后的教学研究和

8、反思，促进教师专业发展。同时，形成教师个性化研修工作室。教师成长档案一方面可以将教师的优秀作品、成果、经验等在个人空间平台中“秀”出来，这是学校对教师成绩的肯定，鼓励教师再接再励，取得新成绩、获得新突破。另一方面数字化的教学档案作为教师的学习工具，可以记录教师相互借鉴、相互学习的过程，加速教师的专业提升。（二）利用信息技术让学生享受课堂信息技术为学生个性成长服务，形成“学习”“激励”成长”的个性发展环境。学习：学校各种信息平台直接服务于学生的自主学习和个性化学习。如：语文课堂上的“