优化班级管理，打造爱心教育.doc

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1、优化班级管理，打造爱心教育优化课堂管理，建立爱心教育作为一名班主任，每天面对的是多少双眼口渴，每天都有几十颗心等待营养。如何让这双眼睛充满智慧之光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的敬业精神，责任感，还需要班主任学会优化班级管理，并在新课程理念的指导下引导孩子充满爱心。接下来，请允许我结合我一些常用的工作实践和对新课程改革的一些理解，谈谈课堂管理的一些实践，以及课堂教师工作的一些经验：首先，以身作则，引导学生班主任是学生的榜样。我们都知道“教学比教学更重要。”通常，我会时刻关注自己对学生的

2、影响，并以身作则。我永远不会早点去上班，早点离开。我只是提早出门，迟到，甚至在我生病时去上课。通常我也会非常注意自己的言行，要求学生去做，先做，做得更好。伟大的教育家乌申斯基曾经有过这样一段话：“老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光，不能被任何东西取代。'初中生，年轻，对班主任有特殊的信任和依赖。班主任自身的素质，道德修养，班主任的言行，一举一动，无形将成为班上几十个同学的榜样。我曾经在课堂上庄严地答应了班级：'同学们，看着我！“在我们的老师和班干部的推动下，班级看起来越来越完美：班级积极，学习风格强，学

3、生团结互助，自然形成一个充满活力的班级群体。第二，良好的习惯，塑造学生任何人养成良好的习惯都是非常重要的，良好的习惯会使他们一直受益。在注重培养学生的道德素质的同时，也注重培养学生良好的行为习惯。引导他们看大局，从小做起，开始做小事，做“好不小，不坏”。例如，每个学生都知道他想谈论文明和礼貌。当他这样做时，他往往表现不佳。我从自己开始，鼓吹和鼓吹，并主张学生开始小事，并使用礼貌的语言：拜托;谢谢;抱歉;没关系。在上学期，我带学生们到文化广场参加一项活动。活动结束后，其他单位的团队离开了。我带领学生们在离开

4、前清理地上的垃圾，他们受到组织单位的称赞。这件小事为学校赢得了荣誉，对学生来说是一次很好的教育。回国后，我将利用这件事及时教育学生，教导文明和礼貌从我周围的每件小事做起。如果他们不打架，就应该尊重老师，遵守公共秩序，养成良好的生活习惯。三，真诚的爱，感动学生“感动人，莫是初恋。“在过去的几年里，我尽力以微妙的方式看待真相，真心关心学生，热情地帮助学生。我确信爱情是一种传播。当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩子们的语言是我最开心的事！我班上的同学自律能力差，喜欢单人表演。他们喜欢在课堂上

5、听话，经常在课堂上引起混乱。经过严厉的批评，看着他的不满，我很生气，心疼！在一个地理课上，我发现他的表现充满了激情和呻吟，所以我偷偷摸摸地走到他面前，摸了摸他的头，对他说，'别担心，老师在等你！“课程失败了，他出奇的好！之后，我再次称赞他。晚上，当我看着同学们的自学日记时，他在自学日记中写道：'老师，我只关注班级，你不让我说，我还在尖叫，你今天没有批评我，还是摸我的头，说要等我，我很开心，我觉得你一定喜欢我一点，老师，我也喜欢你，我以后再也不会匆匆忙忙了。“抱着孩子的心，我不能长时间保持冷静。平日，如果学

6、生生病，我会及时打电话给父母送他回家或送医院。我会时刻关注天气，提醒学生添加衣服等。当然，许多班主任老师总是这样做，他们可能会更好，更详细。我认为虽然这些都是微不足道的事情，但留在学生心中的记忆却非常深刻。我们发送的是真实的感受，收获是更真实的回报。每当我听到学生或家长的感激之情时，我总会有一种充满幸福的感觉。第四，根源必须平等，鼓励学生我们班的同学虽然工作努力，但学习效果相对较差，特别是英语科目特别差。面对如此困难的学生，我怎能忍受责备她的深刻！当我还是一个自学课堂的时候，这位英语老师正在悄悄地低语。她

7、仍然充满了漏洞。有更多的错误。我让她检查教科书，看看哪些是错的。她拿出教科书和作业，仔细纠正，几分钟后，我终于改变了。我拍拍她的肩膀然后说，'我只是根据教科书做了。我还可以在没有记忆的情况下编写教科书吗？我相信你能做到。“她脸上带着微笑。我给了她三次写杂音的机会。错误不到一次，我终于写出了正确的话。我在她的个人分数栏中给她奖励了2分。她在未来的听写中特别严肃，她从未失去信心。学习的欲望激励她克服困难。在上学期结束时，她从之前的50分失败发展到了90分！听她的祖母，她告诉她的祖母，当她在家里拿纸时，“我通过

8、了考试！我在进步，老师称赞我！“经过痛苦和努力，她所经历的成功的喜悦是如此诱人！这段精彩的经历让她深深着迷。很明显，作为一名学生学习是多么宝贵。我记得苏霍姆林斯基说，如果你想看到最美丽生活的花朵，你就不能忽视深深植入土壤的微小根。没有这些根源，生命就会消失。就学生而言，这些根源是学习的愿望！对于教师来说，就是让这些根源和孩子们同等地滋养！5.学生领袖，领导学生学生干部是同学的骨干和领导者，因此有必要对他们进行严格的法律培训，树