班主任专业发展的立足点.doc

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1、班主任专业发展的立足点班主任职业发展的定位我今天要记录的是回复。我校《班主任专业素养提升》项目参加了由市文明办公室主办的年“六支队伍”质量项目现场审查会议。政府，创建办公室，国防部，金融支持.这远远不是我们通常的轨迹。从另一个角度看待教育给了我不同的思考。防守开始了。道德教育主任说明了项目的意义和方法，时机尚未到来。我们很尴尬，等待专家组提问。专家的第一个问题：班主任职业发展的立足点在哪里？这是一个大问题，我和另一位老师有点混淆。新任命的道德教育主任可能没想到第一个问题是从这种宏观的角度来看的，那时的答案不是必须的。专家提出的建议是基于他们自己的专业成长，为孩子们服

2、务并回馈社会。后来，我一直在考虑这个问题。在班主任的位置上，我已经爬了将近20年。我的立足点是什么？从学校的角度来看，应该立足于什么？在不久的将来，一个人（10）忙碌的立足点是什么？每晚都坚持写增长日志，立足点是什么？在不断的质疑中，一个可能的替代答案逐渐明确：为了提高班主任职业发展道路上的幸福指数。是的，我的立足点不是无私奉献，不是责任和使命，不是崇高或伟大。这是一个简单的兴趣，享受它。每个人都知道做更多事情可能更错，而且不止一件事情更少。但我也想向父母宣传“独立识字”，这更令人疲惫，可能会抱怨，而且不讨人喜欢，为什么？我很想探索一个未知的领域并遇到一个未知的知己

3、。无论多忙或多累，我总是每晚都敲电脑，为什么？因为文本引导我更仔细地观察生活，更深入地反思自己，找到更好的生活，这对我来说同样诱人。做你感兴趣的事情，然后又累又累，很开心。没有？你每天必须做的就是工作，你每天想做的事情都是一个梦想。找到感兴趣的地方，找到梦想，忙着做，付出代价，这是提高我的幸福指数的方法，也是我班主任专业发展的立足点。对个人而言，这不是真的吗？提高班主任的幸福指数应该是立足点。首先是让教师负责照顾身体，并在他们开始工作之前照顾身体。忽视班主任的体力劳动，不可能有持续的专业发展。第二是要照顾班主任的心情。很多时候课堂管理存在问题，因为班主任太焦虑，太急

4、躁，太功利。班主任的心情对孩子来说是和平的，特别是对他自己而言。三是改进班主任的工作方法。因为很多时候，不是老师缺乏爱，也不缺乏专业，不想做好工作，但工作不合法。指导方法，提高班主任对周围事物的控制水平，提高处理各种孩子，父母和各种突发事件的技能是提高幸福指数的关键。专家的第二个问题是，如果项目资金被分配，我们可以看到它产生了哪些社会影响。这在我预先设定的范围内。我的答案是，孩子受益，父母受益，兄弟团体的同龄人和兄弟学校受益，最终社会受益。专家组提供了正式的补充，例如问卷调查。我认为他们从数据收集和排序的角度思考。我不知道教育项目的影响恰恰是表格数据最不能量化的。在

5、我获得自由之后，我将这次旅行分享给了微信界。一位家长开玩笑地问：你能反对吗？显然，他反对的不是文明，而是他创造它的方式。文明的基础是在童年的土壤中，它不能被创造，它被紧张密集的活动所滋养和熏陶。文明，任重而道远！辩护结束了，因为缺乏经验，因为缺乏准备，相当令人遗憾。但每一次经历都值得珍惜。生活，是不是只是一点点积累，一点点增长？