班主任工作艺术：做一个智慧的班主任.doc

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1、班主任工作艺术：做一个智慧的班主任班主任工作艺术：做一名聪明的班主任教育是一门艺术。它不是简单而聪明，而是灵活的。随着一个人的知识增加，他的智慧也会增加。智慧建筑需要基本材料，智慧的敏感性取决于丰富的知识和实践。经过半年的班主任培训，我相信只有成为一名聪明的老师才能适应现代教育的发展。首先，学习智慧的源泉新课程改革要求新世纪的教师成为学习型教师，班级教师也是如此。然而，目前的社会发展太快，知识的贬值速度也很快。这不仅要求我们的教师必须保留丰富的知识和技能，而且我们必须继续学习并成为一个充满创意的工具包。各种各样且

2、越来越聪明的学生。1.从书中学习。有人说：“读一本好书就是和一个道德高尚的人交谈。“阅读不受时间和空间的限制，你可以随时随地学习。如《谈管论道--现代班主任常规工作管理》这是一本参考书，指导中小学校长提高自身素质，加快班主任的适应能力，有效提高班级管理的质量。它也是班主任个人培训的指南;另一个例子是《班主任》杂志，它面向班主任。服务班老师，依靠班主任，以提高班主任为目的来办刊，以及一本专门针对广大班主任和德育工作者的好杂志，具有前瞻性，领导性和实用性。我们必须从书中学习各地其他学校的教师如何管理和处理问题，选择好

3、的实践来学习，并将它们用于我。2.向一位着名的老师学习。名师之所以成为名师，是因为他们不仅有良好的教学管理方法，而且还能用智慧及时处理教学中遇到的问题。魏树生，王小春，徐安德，郑达娜等着名教师在课堂管理中采用了许多扎实有效的方法。例如，我们一直在为班主任培训半年，以便在线学习这些着名教师。如何树立服务意识，建立师生互助关系，培养学生个性，民主决策过程，实现阶级民主管理和科学管理。转变“问题学生”的方法和技巧，以及课堂舆论建设的方式方法。此外，我们还可以通过听讲座和观看视频向知名老师学习。3.向周围环境学习。事实上

4、，一些教育方法远非地平线，近在咫尺。“在通常的工作中，一些教师的教育方法值得学习。我们周围的老师也有一些更好的方法来管理课程。在上一学期的学期中，我班级的价值很少能够在班级铃声响起之前清理。在课堂上多次培训学生并不好。他们总有各种各样的理由。我在办公室谈到这个，四年级。徐老师告诉我，当一天的价值没有完成时，你将被罚款一个星期。这真的很有效。这个简单实用的方法就是我的同事告诉我的。因为这些老师在我们身边，我们可以通过询问或聊天来获得他们。第二，从实践中运用教育的智慧使用学习，学习是为了更好地使用。如果你专注于学习而

5、不是使用它，它在纸上是无用的。这没用。实践是检验真理的唯一标准。这也是事实。因为回族是信息的来源，所以灵性越高，所感受到的信息量就越大。梳理，处理和使用这些信息是明智之举。1.实践中的智慧应该充满教育智慧俄罗斯教育家乌申斯基说：“无论教育者如何研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一名优秀的教育实践者。”教师的教育智慧是教师在教育教学过程中的一种特殊的导向能力。它指的是教师对学生活动的敏感性。它可以根据学生的新的和特别意外的情况快速准确地做出判断。能够采取适当和有效的教育措施来解决问题。众所周知的陶行知的

6、“三块糖”故事是通过奖励做坏事的孩子来解决的。这实际上是智慧的体现。2.实践中的智慧应该使用多重整合只有将知识，技能，实践方法和情感态度融入多元智能，我们才能称之为最强大的智慧。这要求我们的教师具备多种集成的能力。有必要将学过的教育方法与现实生活中遇到的问题结合起来，并将其与适当的情感相结合，合理，公正地处理问题，使事情得到圆满解决。我们班上有个可怜的孩子叫毛一香，我的父亲是聋人，我母亲在他很小的时候就输了，爷爷，奶奶也病了，所以我班上开了一班《捐助》。让了解情况的学生介绍他的家庭情况，然后让学生捐钱，然后学生会

7、说一些祝福并鼓励他，最后每个人都会随着音乐《让世界充满爱》一起唱这首歌。在整个活动期间，学生们充分调动了各种感官和情感，如“表达，捐赠，祝福，唱歌”，学生们受到了深刻的教育。3.实践中的智慧会创造一种情境有智慧的老师不能解决一些学生的心理问题或坏习惯。这要求班主任创建一些教育情境，如有针对性的团队会议，私下寻找学生帮助学生。教师可以采取利用形势，发扬优势，克服缺点，达到正确教育效果的方法。我们的老师必须意识到每个学生都有一种或另一种优势，并且它们包含要诱导的因素。只要创造了正确的情况，学生的问题和坏习惯就会慢慢得

8、到纠正。来自阜阳中学的老师吕小芳通过三个步骤教育了一个特别顽皮，被欺负，失业的孩子，并创造了一个特定的情境。1.特别会议---陈的支柱：当我第一次见面时，当老师和学生自我介绍时，老师说陈竺是陈氏家族的专栏，这使他一直被称为混血王。奖励，让我对老师的门有一种信任感;2，心灵的对话---我们是朋友：一旦陈竺没有完成作业，老师在办公室与他交谈，并说是他的朋友，这让孩子受宠若惊，