【新】高二物上学期开学考试试题2.doc

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1、小中高精品教案试卷安徽省铜陵市第一中学2018-2019学年高二生物上学期开学考试试题一、单项选择题（每空2分，共50分）1、下列有关孟德尔的分离定律的说法中，错误的是（）A．正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律B．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，控制不同性状的遗传因子彼此分离C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时．成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1D．假说能解释F2自交产生3：1分离比的原因，但假说不一定正确2、玉米是雌雄同株、异花受粉植物，在一块

2、农田里间行种植数量比为1：2基因型为Aa和aa的玉米（A与a分别控制显性性状和隐性性状，AA、Aa表现型相同且不存在致死现象）。在收获的子代玉米中该显性性状与隐性性状的比例应接近（）A．1：3B．5：8C．11：25D．7：93、用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析正确的是（）A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.5B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.5C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）nD.曲线Ⅱ和Ⅳ的各子代间A和a的

3、基因频率始终相等4、现有一豌豆种群（个体足够多），所有个体的基因型均为Aa，已知隐性纯合子产生的配子均没有活性，该种群在自然状态下繁殖n代后，子n代中能产生可育配子的个体所占比例为（）A.2n+1/2n+1B.2n+1/2n+2C.2n+1+1/2n+1D.2n+1+2/2n+15、控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因，分别位于三对染色体上，且每种显性基因控制的重量程度相同。aabbee重量是100g，基因型为AaBbee的南瓜重130克。今有基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，则有关其子代的叙述不正确的是（）①基因型有18种 ②表现

4、型有8种③果实最轻者约115克 ④最重者出现的几率是1/8-11-制作不易推荐下载小中高精品教案试卷A．①②B．②③C．①④D．②④6、水稻的雄性可育由基因A、B控制（水稻植株中有A、B或两者之一为雄性可育）。现有甲、乙、丙三种基因型不的水稻，甲不含A、B基因，乙含有A、b基因，丙含有a、B基因，若甲与乙杂交得到F1均为雄性可育，甲与丙杂交得到的F1全部雄性不育。则A(a)、B（b）存在于（）A.两者均存在于细胞核中B.两者均存在于细胞质中C.仅A（a）基因位于细胞核中D.仅B（b）基因位于细胞核中7、某雌雄异株二倍体植株为XY型性别决定，该植物有蓝

5、花和紫花两种表现型，由两对等位基因A和a（位于常染色体上）、B和b（位于X染色体上）共同控制．已知其紫色素形成的途径如图所示。下列叙述正确的是（）A.该花色的遗传反映了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状B.该植物种群内花色对应的基因型共有9种C.若蓝花雄株×蓝花雌株，F1中的紫花雄株占3/16，则雄株亲本的基因型为AaXBYD.取AaXBY植株的花粉通过离体培养所得植株都为纯合子8、如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中，细胞内的同源染色体对数的变化曲线．下列说法错误的是（）A．CD段含有4个染色体组，12个DNA分子B．基因重组最可能发生在F

6、G段C．若染色体②上有基因B，对应的下面染色体的相同位点上有基因b，则其原因是在FG段发生了基因突变D．图2细胞是次级精母细胞，处于曲线图的HI段-11-制作不易推荐下载小中高精品教案试卷9、如图为某高等动物的一组细胞分裂图象，相关叙述错误的是（）A．细胞②分裂结束后，子细胞的染色体数与细胞①的相同B．细胞③中发生了等位基因的分离C．细胞④的出现是基因突变的结果D．细胞①可能是精原细胞10、已知控制某遗传病的致病基因位于人类性染色体的同源部分。下图甲表示某家系中该遗传病的发病情况，图乙是对该致病基因的测定，则Ⅱ4的有关基因组成应是乙图中的()11、图

7、1是某遗传病家系的系谱图,对该家系中1～4号个体进行基因检测,将含有该遗传病基因或正常基因的相关DNA片段用电泳法分离。正常基因显示一个条带,患病基因显示为另一个不同的条带,结果如图2。下列有关分析判断错误的是（）A．图2中的编号c对应系谱图中的4号个体B．条带2的DNA片段含有该遗传病致病基因C．8号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为2/3D．9号个体与该遗传病致病基因携带者结婚,孩子患病的概率为1/8-11-制作不易推荐下载小中高精品教案试卷12、赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌

8、体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是（）A．标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体