数学与统计科学学院系（院）数学与应用数学专业教育（专业）实习报告.doc

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1、数学与统计科学学院系（院）数学与应用数学专业教育（专业）实习报告时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。两个月的实习生涯就这样在流淌着丝丝感伤的欢送会上结束了。我们每个人都随时光的飞逝而经历着一点点细微的变化，渐渐长大，慢慢成熟。16（1）班的人儿，愿你们：快快乐乐，茁壮成长。一、实习基本情况1、实习时间：2016年9月11日至2016年11月19日 2、实习地点：广西桂林临桂区两江镇初级中学临桂区两江镇初级中学，是我的母校，桂林市教育局直属国办，自治区普通初级中学的一所学校。学校始终贯彻“以人为本，全面发展”

2、的办学理念，以“建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化学校”为办学目标，以“教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展服务和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功”为办学宗旨，是一所德智合一，培养社会良好公民的学校。而事实证明，摒除我曾经的学子身份，以一名教师的角度观察，临桂区两江镇初级中学确实是坚持贯彻这种德智合一的教育观念，这在日常工作及对学生的教导工作中都有深刻体现。3、实习班级七年级1班，全班56人，有男生26人，女生30人。任课数学指导老师：龙庆文；指导班主任：李承志

3、。我所带的班级是初一(1)班。我从学科指导老师及指导班主任那里了解到，学生学习积极，学习底子也不错。而且在纪律方面也表现良好，学生有自己的兴趣爱好，活泼可爱，心地纯良。但也和其它班级一样也存在个别比较调皮捣蛋的学生，不过总的来说，是一群阳光肆意的孩子。也许是对母校的特殊情结，从一开始我便喜欢上了这群活泼好动的“大孩子”。二、实习主要内容作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到临桂区两江镇初级中学对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践，在实践中积累经验。但是在我看来，在临桂区两江镇初级中学所需要学习和改进的不只是教

4、学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。(一)为人处事方面因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习教学技巧、积累经验知识，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。首先，我能做到从思想上改进自己，以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心态，用宽容的心来包容一切。其次，我是一名教学工作的实习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断

5、进取，在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教书匠”。最后，作为班主任工作实习老师，我秉承关爱学生、发展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用发展的眼光看待他们，努力挖掘他们的闪光点，鼓励他们多一份自信、多一份努力，未来他们也能成为社会的“佼佼者”。从纪律上来说，对于临桂区两江镇初级中学，我是一名“客人”，我需要对“主人”尊敬，所以对于临桂区两江镇初级中学的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也注意各种言行举止，避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导老师及教学指导老师的相处中，我是一位学习者，所以我会遵从两位指导老师的一切安

6、排，一切工作和活动必须向老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于班级中出现的问题，必须及时向班主任汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任交流沟通各种解决方案，而唯独不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处过程中，我没有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与两位老师相处甚好。生活就是这样，你尊重别人，别人同样会尊重你，只有建立在互相尊重的基础上建立的关系，才能维持融洽和长久。一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为人处事的方式，之前作为一名“纯正”学生的我，并不知道如何更好地为人处事，而进入了临桂区两江

7、镇初级中学之后，拥有“老师”和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环境。（二）教学工作方面在教学工作实习计划中，我们要求必须给学生上课，但是要上好一节课是真的不容易，而为了能更好地完成这一项任务，我进行了各种努力。1、听课 第一周为见习实习，就是听授课老师是如何教学生的以及对学生的情况进行深入了解，这样才能为以后真正上课做好充分的准备。我们班属于上等班，基础相对扎实，学习成绩