学校规章制度之初中部学生会章程.doc

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1、学校规章制度之初中部学生会章程  第一章  总则  新纪元广元外国语学校初中部学生会是由学校、学部团委领导的学生组织,是学生在实践中锻炼能力,发挥特长,增长知识的学校,是学校、学部学生工作的助手。  学生会以“自主学习、和谐发展”为中心,坚持“止于至善”的指导思想,开展有意义的学生活动,丰富学生生活,树立学生正确的舆论导向,努力实现学校“培养具有人文素养、科学素养、国际视野的身心双键的现代化公民”的目标。  未来的社会瞬息万变,需要有能力的高素质人才。我们肩负着振兴中华的伟大使命,肩负着将一个国富民强的伟大理想。  今天的付出意味着明天的收获。学生会是一个

2、培养能力的组织,体现了学生的主人翁精神和对创造和成功的渴望。  学生会充分发挥学校与学生间的桥梁和纽带作用,在维护学校和老师利益的同时代表和维护学生的具体利益,围绕学生会的工作重点和目标,开展有益于学生的活动,关心学生的学习和生活,切实为学生服务,向学校反映学生的意见和建议,开展广泛监督,同各种危害学生的现象作斗争,保护和促进学生的健康成长。  第二章  成员  第一条 在新纪元广元外国语学校就读的初中学生是初中部学生会成员。  第二条 学生会干部是新纪元广元外国语学校初中部学生的优秀代表。学生会干部必须全心全意为学生服务。干部永远是学生中的普通的一员。除

3、了章程和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,所有学生会干部都不得谋求任何私利和特权。  第三条 学生会成员必须履行下列义务:  (一)努力学习科学文化知识,不断充实自我;学会健康,学会学习,学会生存,学会创造,为实现身心双健的现代化公民而努力。  (二)宣传学生会的各项方针和政策,积极参加组织活动,努力完成组织交给的任务,在工作、学习、劳动及其他活动中起模范作用。  (三)自觉遵守校规和学生会的纪律,执行组织的决议,发扬校园新风,提倡社会公德。  (四)虚心向同学学习,热心帮助同学进步,及时反映学生的意见和建议。  (五)开展批评与自我批评,勇于改正缺

4、点和错误,自觉维护团结和稳定。  (六)积极在成员间交流学习和工作经验,提高学习成绩,改善工作方法,争取更大进步。  第四条 学生会成员享有下列权利:  (一)参加学生会的有关会议和组织开展的各类活动,接受组织的教育和培训。  (二)在学生会内有选举权,被选举权和表决权。  (三)在学生会的会议和组织的刊物上发言,参加关于组织的工作和同学关心的问题的讨论,对组织的工作提出建议,监督批评学生会的领导机关和组织的干部。  (四)对所属部门的决议有不同意见,在坚决执行的前提下可以保留,并可向部门的上级组织提出。  (五)参加学生会讨论对自己处分的会议,并且可以申

5、辩,其他成员可以为其作证和辩护。  学生会的任何一级组织或个人都无权剥夺成员的权利。  第五条 接收学生会干部成员必须严格履行下列手续:  (一)申请的学生应有上一届干部成员两人或班主任老师介绍推荐。  (二)介绍人应负责地向被介绍人说明会章,向学生会说明被介绍人的思想、表现,特长和经历。  (三)要求加入学生会组织的学生要在学生会招聘新干部成员期间,向组织索取表格并写好入会申请书,经学生会干部会议讨论通过,报学部团委批准,通过培训和考核,才能成为正式成员。  第六条 对于模范履行成员义务,在工作中有显著成绩的干部成员,学生会给予奖励。  第七条 对于不执

6、行组织的决议,带头违反学校纪律,违反会章或在学生中影响极坏的成员,学生会将进行批评和帮助,情节严重的,将勒令其退出学生会,一年内不得提出入会申请。  第八条 成员有退会的自由。成员要求退会应向学生会主席团递交书面报告,由团委决定除名,一年内不得提出入会申请。  第九条 学生会要建立正规的成员培训制度,办好各种培训班,建立和健全成员的考核制度。  第三章  干部  第十条 学生会的干部是组织工作的骨干。学生会要按照德才兼备的原则大胆选拔干部,坚持唯才是用。  第十一条 学生会的干部要做成员和学生的表率,模范的履行成员的各项义务,努力做到:  (一)学习要刻苦

7、。带头学习政治、经济、文化、科学技术和现代管理知识,不断提高思想水平和实际工作能力,认真扎实的完成学习任务。  (二)工作要积极。有强烈的事业心和责任感,勤于思考,勇于创新,知难而进,积极主动地在学生中开展工作,管理好学生会的内部运转,组织丰富多彩的活动,努力做出实绩。  (三)作风要扎实。朝气蓬勃,实事求是,发扬民主,敢想敢干,讲实话,办实事,求实效,不沾染不良风气,热心为同学服务。  (四)品德要高尚。顾全大局,公道正派,团结同学,助人为乐,诚实谦虚,有自我批评精神,自觉接受成员和学生的监督。  第十二条 学生会要加强对干部的选拔和培养,建立正规的培训

8、制度和考核制度。对工作成绩显著的学生会干部,将给以表扬和奖励。  

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