学校规章制度之教育教学制度.doc

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1、学校规章制度之教育教学制度一、严格教学常规，改进教学方法，提高教学质量。二、每个教师要严守上课纪律，预备铃一响，就走向教室，上课铃一响，立即走进课堂。上课时要做到ldquo;八不rdquo;，即不会客、不喝茶、不吸烟、不做私事、不接电话、不坐着上课、不离开班、不拖堂。三、每个教师自觉按市局《教学七认真要求》严格规范自己的教育教学行为。四、学校领导应加强对执行教学常规的检查、督促和指导。五、校长、教导主任每周至少参加一个备课组的集体备课活动，要深入课堂听课，每学期校长听课不少于40节，教导主任不少于30节，按市局的ldquo;两卡rdquo;使用要求检查备课笔记和学生作

2、业。全学期组织教师互阅学科作业一到两次，并作好抽查、互阅小结。六、认真履行师徒合同，师向徒定期上示范课，徒向师定期上汇报课，真正做到以老带新，以新促老。七、教育教学严格执行学校制定的《学生在校一日学习、生活基本要求》，充分发挥红领巾监督岗和广播台作用，设立常规流动红旗，按日公布各班一日常规得分。八、值日教师要严格按学校制定的《护导教师职责》进行值日是，按时到岗到位，认真进行值日记载。九、严格执行ldquo;三表rdquo;，不得私自调课，特殊情况需调课，必须由教导处批准。严格控制学生的在校学习时间，准时散学离校。十、严格学籍管理，不收不符合条件的转学生，实行不留级制度

3、。附：小学教师教学ldquo;七认真rdquo;基本要求一、认真备课备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，落实课程改革和素质教育的目标和任务。1.教学目标明确认真研究课程标准（教学大纲），明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定位合理。2.资源开发充

4、分要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。充分发挥图书室、实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益。要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。积极开发信息化课程资源。3.钻研教材透彻深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点内容和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易

5、适度，重点突出，详略得当，贴近学生。4.主体地位突出了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思维状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。5.教法合理有效根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生ldquo;双基rdquo;（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力

6、提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。6.过程设计缜密精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。7.教案规范完整教案内容一般包括：教学内容，教学目标，教学重点和难点，教学时间，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（随笔）等。每节课、每种课型均应有完整的教案。青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重

7、在创新。二、认真上课课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、ldquo;双基rdquo;实、过程优、方法活、效果好。1.教学目标明确每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。2.教学内容准确教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。3.教学方法科学教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，