地理计划总结之初三地理教学工作计划.doc

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1、地理计划总结之初三地理教学工作计划　　一、指导思想　　以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　二、学生基本情况分析：　　（1）班与班差别比较大。　　（2）班中成绩差别悬殊，两极分化严重。　　（3）优秀

2、率不很突出，双优率不太理想。　　针对以上问题，对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。　　三、教材分析：　　1.本学期讲授义务教育课程标准教材。该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习

3、兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。　　四、教学目的和要求：　　1、教学目的和要求　　（1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。　　（2）文化知识目标：继续了解地理知识。　　（3）能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。　　五、具体措施：　　（一）、备课　　备课是上好课的基础，是保

4、证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。　　（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。　　（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。　　（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。　　（4）确定本学期的教学实践活动。　　2、写好教案。　　（1）按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。　　（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。　　（3）全面了解学生生理、心

5、理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。　　（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。　　（二）、上课　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。　　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。　　5、结

6、合教材内容有计划地进行劳动技能训练。　　6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。　　（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。　　（2）重视对学生能力的培养。　　（3教给学生学习规律和方法（理论联系实际，看图记忆等）。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。　　（4）在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。　　（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。？　　7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。

7、每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。　　8、不断提高课堂教学艺术。　　（三）、作业批改　　精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。　　1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。　　2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。　　3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。　　（四）、考试　　考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。　　1、注意平时考查，及时了解学生的学