2016年学习身边榜样-做美德少年系列班会设计.doc

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1、“最美少年、美德少年”等身边榜样学习活动系列之---“助人为乐，从我做起”主题班会设计教学目标：1、懂得助人为乐之乐是最无私、最高尚的一种快乐，助人为乐是当今社会提倡的道德风尚。2、向助人为乐的榜样学习，学会同情不幸的人、关心需要帮助的人。3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。教学过程：一、导入：世上快乐有很多种，但有一种是最特别的，这种乐不仅仅是自己的内心的满足更会赢得他人的赞誉。这就是助人为乐。提到“助人为乐”我们会想到那位家喻户晓的标志性人物——雷锋。雷锋同志助人为乐的精神将永远是我们要倡导、学习与发扬的。二、温故知新：1、出示雷锋的画像，简介雷锋。雷锋（194

2、0-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。周恩来总理题词"向雷锋同志

3、学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。2、学生讲讲雷锋所做的好事3、助人为乐与我们儒家所倡导的“仁”有何关系呢？三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“助人为乐篇”诵读经典片段。四、学习经典语录并做到能熟读成诵1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已”：理解：你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。理解：积累善行善德的家族，这个

4、家族的福报不会断绝，家族的后代也会承受福报。常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。3、“子贡问曰：‘有一言而可以终生行之者乎？’子曰：‘其恕乎。己所不欲，勿施于人。”理解：子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”4、归纳：君子有成人之美，帮助别人摆脱困境，是雪中送炭的善行，就是君子之行。儒家崇尚“仁”，要成为仁者的最积极主动的行为就是助人即“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已”。其次是己所不欲勿施于人，当我们遭遇困难时一定不希望就此身陷绝境，所以想想自己就会不希望别人会遭

5、遇绝望。五、学生谈观后感1、好事不分大小立足于个人能力即可2、做好事贵在坚持3、行善的种子应该从小萌芽。六、联系“身边的小雷锋”1、观看视频：本班陈佳慧的故事2、现场采访陈佳慧3、归纳：助人并不难，助人确实是一种快乐，助人还会有意想不到的收获。所以帮助别人、方便了别人更是快乐了自己。小结：学做高尚的人，从学习助人为乐开始。助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。付出“

6、爱”、拥有“爱”的人就是幸福的“仁者”。四年级8班