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时间:2020-05-09
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1、数学计划总结之小学四年级下学期抽测数学试卷分析 一。试题总体情况 小学四年级数学期末考试试题,是以义务教育课程标准实验教科书四年级教材为主要内容,其中上册内容占30%,下册占70%。结合我县数学课堂教学中的具体实际和课改所倡导的新的教育理念,遵照命题的科学性、合理性、准确性、基础性、生活性的原则。全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。 1、试题类型本试卷按16K4页的题量安排内容,满分为120
2、分,题型有填空、判断、选择、计算、图形操作、解决问题六大类。 2、 试题特点①内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。 ②立足基础,注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。重点内容突出,试卷考查的重点集中在小学四年级的主干知识,如、四则运算、运算定律与简便计算、位置与方向、小数的意义性质和加减法、三角形、综合应用等。③取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。注重考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和逻辑思维能力的。 二。抽样分析情况为了更好的了解学生答卷情况和对知识的掌握情况,我们对全县小学四年级数学
3、试卷随机抽样50份做一分析。 (1)随机抽样表:层次分布 合计 120-110 110-100 100-90 90分以下 样本容量 50 18 24 8 0 (2)学生成绩统计表样本容量 合格率 优秀率 平均分 50 100% 48% 106.2 (3)试卷分项得分统计表。 题号 分值 平均分 难度 一 20 18.02 0.90 二 4 4.00 1.00 三 5 4.60 0.92 四 15 12.06 0.80 五 6 5.88 0.98
4、 六 18 16.70 0.93 七 6 5.64 0.94 八 10 9.80 0.98 九 36 29.50 0.82 三。学生答题情况分析从学生的答题情况来看,学生在学习方面还存在着一些问题。 一是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。然而,由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的
5、综合性的问题时,解决问题的思路自然也就比较狭窄了。 三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。下面就学生的答题情况进行逐一分析: 第一题填空。覆盖的知识面较广,有小数的意义及性质、名数的改写以及对公因数的考察等。学生大部分得分都在15-20分,只有1个学生得分在15分以下。例:4小题:24400米=()千米 6分米=(-)米=()米。错误率24%。原因是学生没熟练掌握名数的改写方法。 第二题在直线上表示分数。正确率达到10
6、0%,说明学生对此知识点掌握较好。第三题判断对错。大部分学生做的都非常好,得分率比较高。错的最多的就是第5小题:有4吨货物,平均5次运完,每次运这批货物的1/5。错误率18%。说明学生对题意理解存在问题,或者对分数知识掌握不够透彻,不会融会贯通到具体的题目中进行判断。 第四题选择。错的比较多的是:2小题:如果一个等腰三角形的一个角为32o则另两个角为()。A.32o和116o B.74o和74o C.两种答案都有可能。正确答案为C,错误率48%。此题需要学生掌握三角形的特征及分类方法,学生辨别能力不强。另外此题中,涉及到小数的性质
7、、意义、小数的计数单位等方面的知识学生掌握较好,少数丢分属于正常范畴。 第五题竖式计算和第六题脱式计算。学生做的都比较好,存在的问题是简算中学生不能熟练应用运算定律和性质进行,解题的灵活性不高。另外四则运算的书写格式不规范,两步以上的运算小部分学生不会写脱式而是直接写得数。第七题操作题。是考查有关位置与方向的辨别、梯形高、以及学生动手画的能力。学生都会知识解决问题,丢分少,答卷满意,有关知识掌握得很好。 第九题解决问题。得满分的仅有4人。失分最多的是第2小题,铁丝网靠墙围尽可能大的长方形鸡舍,学生不能充分利用靠墙这一重要信息而出
8、错。另外其他小题出错均因列式正确,计算出错,单位名称带错、不认真审题看错数字等粗心马虎所致。此外不少学生对倍数的有关知识及小括号的正确使用都不熟练,没达到学以致用的水平,分析解决实际问题的能力差。四、教师教学情况 从抽样的试卷中可以
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