思想品德计划总结之政治教研组工作计划二.doc

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1、思想品德计划总结之政治教研组工作计划二　　工作计划　　一、指导思想　　坚持继往开来，与时俱进，全面提高师生素质的工作方针，以《高中思想政治课课程标准》为依据，坚持以提高课堂效率，减负增效为中心，全面提高素质教育水平，激发学生的创新精神和终身学习的愿望，引导学生关注社会、关注人生，热爱大自然，培养学生的社会责任感，陶冶学生情操，锻炼学生的学习能力和实践能力，提高政治学科教学质量。　　二、工作要求　　1.明确政治课教学理念，坚持三维目标的实现　　思想政治课是思想政治教育的主渠道，坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特

2、征相统一；坚持科学发展观；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，这是思想政治课的基本理念。思想政治课是对中学生系统进行公民品行教育和马克思主义常识教育：从深度上讲，是系统的：从课程上分，是德育课。因此，思想政治课不能单纯讲授知识，应当重视学生的思想、政治、道德认识和正确价值取向的教育，这就是说，要通过我们思想政治课教学，使学生在“知识、能力、情感态度价值观”三个方面都有所领悟或提高。　　2.更新教学手段，改进教学方法。　　思想政治新课标强调：思想政治课堂教学，不只是学生学习知识的过程，更不只是对学生进

3、行单纯思维训练的过程，更不只是教师个人表演和展示才能的过程，而是师生知识交流，心灵沟通的过程，是一个丰富多彩的动态生成的过程。为此，我们要规范自己的教学行为，强调教师要根据自身特点和不同学生情况选择适当的教学方法，运用多媒体教学手段，教出实效，教出特色；要联系国际社会和我国社会主义现代化建设的实际、高中学生的思想实际和我国社会主义现代化建设的实际、高中的学生的思想实际和学生关心的热点问题进行教学，并力图促使思想政治课的教学突破单一的教学模式，构建动态生成的思想政治课堂。　　3.加强研究性学习，提高学习效率。　　研

4、究性学习的实质是让学生自主学习，学会学习。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。学生要在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题结合教材进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题，以此来培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学的态度和科学精神，培养对社会的责任心和使命感，引导学生关注自然、关注社会、关注生活。而绝不是教师“满堂灌”，学生“呆板听”。只有做到这样，才能掌握学习的主动权，才能适应高考、适应社会。　　三、主要工作与措施　　（一）加强

5、学习，更新观念。　　1.学习新课程标准，深化新课程改革。组织教师认真学习、研究《新课程标准》，《考试说明》，特别是对新编教材的增减部分，更要深入研究，明确增减的意义，把握新教材的特点，搞好政治课教学。　　2.组织培训，提高教师教学理论和教学实践水平。教研组将组织全组教师积极参与学校组织的各项教育教学活动，在实践中不断提高自己，促进教师个人特别是青年教师更新观念，树立新型的人才观、教育观、质量观和协作观。　　（二）落实教研常规　　1.加强政治学科组建设，发挥政治学科组作用，以教研促教学。　　2.每周要开展一次以备课

6、组为单位的包括全体政治教师参加的教研活动。各备课组长要拟定完整的教研计划，要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。讨论、统一预习案、作业和试卷。将每一次教研活动事先准备、组织好，并做好记载，以备学校和教科研室检查。　　（三）优化课堂，提高效益。　　1.组织学习有关教学改革的经验，不断探讨成功教育的经验和做法，鼓励教师不断深化教育教学改革，用新的理念、新的方法实施教学，合理组织教学活动，使教学过程既科学严谨，又充满活力。　　2.及时

7、反馈有关信息，加强教师间的相互联系。校教导处定期召开学生座谈会，了解教与学的情况，教研组及时向教师反馈有关信息，督促教师改进意见，使教与学和谐发展。同时，为加强教师间的相互学习，按照学校要求，规范教师听课行为，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平。　　（四）认真抓好学业水平测试和毕业班工作教学。　　1.深入研究学业水平测试的考试大纲，总结往届经验，研究试题特点，明确试题改革趋势，确立复习思路，为学业水平测试献计献策。　　2.深入研究今年高考政治试题的特点

8、，明确高考导向与试题改革的趋势。请高三教师结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，与全体成员一起分析，探讨明年高考复习思路，使本届高三的教学、复习具有针对性。　　（五）加强教师专业成长　　认真执行学校“蓝青工程”，被指导教师要虚心向指导教师学习，不断提高自身素质，指导教师要认真履行职责，不断帮助青年教师，促使青年教师在很快的时间内能独立地承担教育教学任务。　　同时