思想品德计划总结之五年级《品德与社会》下学期教学计划.doc

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1、思想品德计划总结之五年级《品德与社会》下学期教学计划一、学生情况分析：   通过一个学期的教学实践，学生们在教师的带动下，对所学的知识掌握的差不多，应该记的背记了，应该调查研究的已经调查研究了，由于学生们的努力，上学期已经圆满完成了任务，一些能力已经得到锻炼。在已有的知识基础上，对学生要进行本学期的教学。   二、 各单元教材分析   第四单元：我是小小主人翁   单元概要：我是小小主人翁，我要爱护集体荣誉，学做集体小主人   本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种

2、选举的现实意义。然后，对于选举华表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一性质，感受人民代表与广大群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。  本单元共二课，第一课是爱护集体荣誉，主要是讲感受集体的温暖，在集体中成长，展示集体的智慧，我为集体添

3、光彩；第2学做集体小主人，主要是讲自主选举班委会，每个同学的权利，大家都来参与，社区民主生活的启示，人民的代表，“法”在我身边。  第五单元  历史告诉我们  单元概要  历史告诉我们，历史的发展是从野蛮到文明，从分散到统一  本单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中国民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。本单元共三课，第一课是从统一到鼎盛，主要

4、是讲秦汉统一，唐朝盛世；第二课是野蛮与文明，主要是讲血与火的时代、世界在发展，生活在变化。    第六单元：向人民英雄致敬   单元概要：本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对1840—1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代历史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬和热爱。与过去的教材相比，五年级最大的变化在于大量出现了历史方面的内容。这对老师们来说，是一个难点

5、和重点。历史部分的内容往往是老师们觉得比较头疼的，因为它距离小学生的生活背景、知识背景太远，而且我们学校的历史课过去往往有意无意地侧重抽象概念和宏大叙事，使人难以感受到历史曾经是一个个活生生的人所创造的，是由人的心血浇铸而成的。这样的内容使学生无法体会历史中曾经有过的生命涌动、热血沸腾和心灵颤动。它的刻板、简洁、科学淹没了历史中的人和生命，变成一种只剩下需要记忆的年代、事件、人物这样索然无味的历史筋骨，让学生望而生畏。 三、教学目标 在态度、情感、价值观以及能力、知识方面的目标主要体现为：1、在认识祖国辉煌历史的基础上，进一步增进爱国主

6、义情感，增进热爱共和国的情感，形成并强化中华民族是统一的多民族国家的态度，形成对于法律的依信赖与尊重。养成理解和关心社会生活的积极的、亲社会的倾向。初步感受权利与义务的对应关系。2、能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家和区别，懂得社会主义民主共和国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的合理性及合法性。3、知道人民代表大会在国家中的地位，人民代表是如何产生的，以及他们在社会生活中所发挥的作用，理解共和国、公民、人民代表这些概念的基本含义。懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。4、使学生了解中国长期形成的民

7、族精神和优良传统，初步了解影响中国发展的重大事件以及新中国成立和祖国建设的伟大成就。   四、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供

8、学生参与、亲身体验的机会。   五、教学进度 周次教学内容课时1感受集体的温暖、在集体中成长22展示集体的智慧、我为集体添光彩  23自主选举班委会、每个同学的权利24大粗都来参与、社区民主生活的启示25人