体育计划总结之体育教学工作总结五.doc

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1、体育计划总结之体育教学工作总结五  本学期的体育教学工作即将结束,回顾与学生在运动场上共度的时光,有笑声,有困惑,有进步的欢呼,也有挫败的失意。真切感觉学生的体质健康与自己工作付出息息相关,倒不是如何抓紧课时进行训练的问题,而是通过课堂上的组织教学,让学生能学一种技术,找一个兴趣,获得必要的体育基础知识,形成运动健身意识,掌握健身方法,培养对体育的兴趣与爱好,养成运动行为习惯,最终拥有终身体育必备的素养,使体育能够有机延续和发扬。现就一学期来的主要工作总结如下:  (一)教学工作  1。充分发挥自己在教学过程的主导作用。  青少年学生模仿性强,教师是学生直接效仿的对

2、象之一,对学生能否形成良好锻炼习惯有直接的影响。因此,在课堂教学中,我充分发挥为人师表,言传身教的示范作用,认真贯彻课堂常规,科学地安排教学过程,规范准确的讲解示范动作技术,并且加强练习方法方面的指导。让每一个学生每一节课,都经受一个科学锻炼身体的过程,尽可能体验到成功的愉悦。通过明示和暗示的综合效应,来培养学生良好的锻炼习惯。  2.指导学生掌握科学锻炼身体的方法。  在课堂教学中,有意识地把科学锻炼身体的基本原理和方法传授给学生。首先,让学生了解人体的结构,各系统器官的功能,身体锻炼的卫生常识,体育动作的规律特点,以及体育锻炼是如何促进人体生理变化的。其次,让学

3、生懂得生理负荷的最佳方案和合理的锻炼程序,以及为什么做与怎样做准备活动和整理活动等方面的知识。此外,根据学生不同年龄阶段,运用不同的锻炼手段和方法,引导学生进行身体锻炼。  3。注重面向全体,让每个学生都能在原有水平上得到提高。  在教学实践中研究统一练习与自主学练相结合的教学模式,探讨按体能分组进行锻炼的教学方法,进行个人或小组形式组织的运动处方式教学的尝试,以至考虑不同能力学生的需要,从学生的个体差异出发,对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。帮助学生制订有个性特点、具体切实的个人锻炼计划。对那些动作发展好的学生要适当提高难度,让他们“玩得有劲”;对那些

4、动作发展较差的学生则降低动作要求,让他们也体验“成功的快乐”。  4、处理好体育中考与体育课堂教学的关系  利用中考自选项目开展课堂教学,把体育中考训练的内容溶进课堂教学中,作为教材内容的升华,借以促进课堂教学的改进和提高,使课堂体育教学真正做到体育中考和学生终身体育两不误。例如:在立定跳远的教学中,让学生连续跳皮筋,设置一定的高度和远度让学生进行练习,迎合学生的心理爱好,激发学生挑战更大高度和远度的欲望,让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我、发展自我,鼓励学生主动参与教学中,注意参与量的递进、参与难度的递进、参与主动性的递进,以达到培养兴趣、培养能

5、力、发展个性和开拓创造力的目的。  5、及时进行课后反思,提升教学实践合理性,提高课堂教学效能。  我国古代思想家孔子曾说过,“知人者智,自知者明”。这就告诉我们,人贵有自知之明,真正的教育智慧是自省、自知、自明、自强,在自我反思中学会教育和教学。我在实际教学过程,经常会遇到意想不到的问题,如学生不能按规定完成动作,师生之间、学生之间出现争议等,这时我主要根据自己在课堂上教学行为和学生的表现进行课后反思:“为什么会出现这样的问题”,“采取怎样有效的策略与措施”,“我的教学是有效的吗”,“哪些方面还可以进一步改进”,“我从中学会了什么”等。对前后的教学做好比较、分析,

6、寻求最佳解决方案,从而促进教学向最优化方向发展。  (二)积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。  每一次听课、评课,我发现我们体育组的教师都有一个共同特点能够活学、活用新课标。在教学方法上每位教师都有独到之处、各有千秋。能从教材中挖掘学生的潜力,无论是复习课,还是新授课,每一位教师的教学思路非常清晰,对新课标的理解比以往有新的突破,他们都能扬长弊短,从不同角度、不同方位去引导学生自主学习,合作学练,突破教学重难点。对比方法和小组形式的合作比较灵活,尤其是他们能从日常生活中启发、诱导学生学会学习,学会思考,学会展示自我个性的机会,新旧知

7、识点的处理上也比较成功,每一位教师的教学风格有许多地方值得我去学习、去思考。  总之,本学期取得了一些成绩,但仍有不足,还需要不断的探索、不断的创新,让自己的教学工作更加完善、更加出色。

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