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时间:2020-05-09
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1、英语计划总结之高二英语质量检测试卷分析 一、试卷结构 本试卷由州教科院提供。考试时间为120分钟,分值为150分。由听力(30分)、单项选择(15分)、完形填空(30分)、阅读理解(40分)、阅读填空(10分)、书面表达(25分)六部分组成。考试题型与高考题型一致,知识点考查全面,结构比较合理。 二、试题的特点 本试卷以新课标为指导,从学什么,考什么的原则出发,遵循“题在书中”,既重基础又注重综合能力的提高。围绕书本内容设计基础能力题,旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性,紧密联
2、系生活实际,选项设计灵活合理,注重考查学生的阅读理解能力。书面表达联系实际写一篇主题班会发言稿,考查学生的英语实际运用能力。我校平均为68.72分,及格率为18.62%;本班平均为75.82分,及格率为21.05%;总之,试卷难度适中,是一份质量较高的试卷。下面以我班57人英语考试为分析样本,做一个简要的分析。 三、考试结果和试卷各大题得分情况统计 考试得分情况如下表: 分数段 人数 人数比率 150-135 0 0 134-120 0 0 119-90 12 21.05% 89-
3、80 13 22.81% 79及以下 32 56.14% 试题各项得分情况如下表: 项 目 平均得分 平均得分率 听 力(30分) 16.55 55.17% 单项选择(15分) 6.43 42.87% 完形填空(30分) 19.58 65.27% 阅读理解(40分) 18.7 46.75% 阅读填空(10分) 5.63 56.3% 书面表达(25分) 8.93 35.72% 从表中的数据可以看出以下几点: 1.听力、完形填空、阅读填空得分较高,这是教师
4、和学生共同重视和努力的结果,也是同学们对知识的积累的体现。 2.单项选择和阅读理解得分一般,这反映了学生在动手题上的缺陷,说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握,但缺乏灵活的运用能力。 3.书面表达得分很低。这是英语学习的一个重点,也是难点和高考的重要考点。因此,重视写作的学习,改进写作教学的教学方法,仍是我们的研究课题。 四、试卷主要失分题分析 1.听力部分 听力部分着重考查了学生的听力理解能力、敏捷的反应能力和准确的推断判断能力。生词较少,语音清晰,语速中等偏慢。内容涉及酒店咨询、电话询问、现场取
5、证、邮局寄包裹事项以及日常生活的其它方面,总体适中,得分较好。但有些题目学生在解题过程中,受干扰项影响,判断能力较弱,捕捉信息点的能力欠缺,容易选错、填错或不填。 主要失分题如下: 题号 15 18 19 得分率(%)19.5% 12.44% 10.89% 如:第15题(Text9) M:Nowyousayyou'renotsurehowthethievesgotin.BeforeIlookround,canIaskyouafewquestionsaboutthe
6、house? W:Ofcourse. M:Doyoualwayslockthefrontdoorwhenyougoout? W:Yes,I'msureIlockedityesterday. M:OK.Whataboutthewindows? W:Well,thedownstairsonesarealwayslocked.Weevenhavealockonthelittleoneinthehall. M:Andupstairs? W:Well,Ithinkmostofthewindowswerepr
7、obablylocked.TheywerealllockedonFriday. M:Andyoudon'topenanyonFridaynight? W:No,I'msureIdidn't. M:Well,Ican'tunderstandit.Let'sgoandlookaround.PerhapsI'llnoticesomethingyou'vemissed. 这道题中A选项是干扰项。因为学生听到No,I'msureIdidn't.所以都选A.No,heleftitopen.然而,Yes,I'msur
8、eIlockedityesterday.这句话表明应该是选B.Yes,helockedityesterday.这说明学生没有掌握所听内容的主旨。 2.单项选择 单项选择注重考查学生对课本的重点词汇、基本句型和重要语法的掌握。考查了动词、动词短语、介词、名词含义辨析、定语从句、名词性从句、虚拟语气和一些固定的句型。考点知识源于课本,灵活性不大,但题干具有较强的情景性。 主要失分题如
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