幼儿园计划总结之幼儿园教学计划.doc

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1、幼儿园计划总结之幼儿园教学计划一、指导思想：本学期，全园的教育教学工作紧紧围绕小学教研室工作和幼儿园教学工作重点，以“内强素质，外树形象，突出优势，凸现特色”为指导，进一步加强教学管理工作的方法和力度，实现教育教学管理的规范化、科学化。以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，各项工作在创新上做文章，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，促进全园教育教学质量的稳步提升。二、工作重点1、坚持制度引领，加强一日生活常规的管理，规范教师的教学行为。2、加大园本培训和园本教研的力度，努力提升教师的群体素质，打造骨干教学团队。3、全

2、力以赴做好各类评比、展示活动，打造“实幼”品牌，再创教学质量新辉煌。三、具体工作和措施（一）以人为本，加强师德建设,全面提高教师素质。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，坚持以德为首，按照《教师职业道德》要求自己，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。推进“实施爱心教育，提升教育艺术，构建和谐校园”工作目标”。2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间加强师德教育,加强对教师爱岗敬业的教育,杜绝各种不利于工作及团结的事，改变不适宜不应该的行为，由他

3、律转为自律。做好幼儿的一面镜子,用自己的一言一行,一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行是幼儿学习的良好榜样,树立“工作着并快乐着，实幼是我家”的工作理念，积极营造合作与分享、关爱与支持的人际关系，营造和谐温馨的校园氛围，形成了团结协作、拼搏进取、争创一流的优秀教师团队。并且每次教研活动中，抽出十分钟为“经典分享”，大家可利用此段时间，把近期自己阅读到的精彩理论或案例推荐给大家，共同学习。（二）抓实抓细抓严常规管理坚持制度引领、工作育人的原则。抓好常规的落实，全体任课教师都要把功夫下在平时。1、备课教师在自己实施教学前一周的上午集中办公室进行备

4、课，切实提高课堂教学的质量和效率。备课教师在活动的实施前都需要经历这样的一个流程：熟悉课程内容——备课（与同领域执教者讨论、修改原活动方案）——个人思考与调整。在实施过程中教师也可根据实际情况对教案作适宜的调整，实施之后作出反思、要严格杜绝照抄照搬教材、依葫芦画瓢式的教学。2、幼儿园领导继续以跟班为主，听随堂课为辅的形式，深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况，指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力。通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式，及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的有效性。赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节，其他教

5、师听课不少于15节，师徒结对有效指导不少于6次，张蓓蕾负责检查并参与小班年级教研组活动，李良凤、赵瑾分别负责检查并参与中班、大班的年级教研组活动。3、根据上级有关文件精神和我园实际情况，除活动区观察记录外，40岁以下教师每人一本理论学习笔记，钢笔抄写，字体工整，字数不限，摘抄的注明出处、作者，每两月进行一次展览；两个月一篇教育随笔，由教师捕捉班级出现的有教育价值的内容或个案跟踪，打印上交。4教龄3年以下教师抄写经典教案不少于10篇。教师提前备出下周上课内容，每周五前交给本年级教研组长批改，园教研组长抽查，每月末交活动区观察记录、教育随笔记录给赵瑾、

6、，每月末青年教师基本功考核、各项工作公示，双月末幼儿评估、教师理论笔记展览。本着“边做边学”的精神，继续加强教师手头上各种教学资料的整理和收集。所以每一年级组要合理收集、制作、使用教学具（包括操作用具、音像资料、网络信息等），列好清单分袋妥善保管，期末由园资料室统一清点、保存并组织交接。(三)、深入开展园本教研、园本培训，促进教师专业成长1、加大园本教研力度，提高教学质量继续修整完善教研制度，加强集体备课，提高研讨积极性。本学期定于每双周一、二为全园教研时间，教研内容根据大家的意见定位“以课例为载体，提升教师集体教学能力”，通过集体备课－试讲－反思

7、、讨论－再次执教或师徒同上一堂课等形式对常态课进行设计、研究，关注原始教学问题。听课教师在熟悉教材的基础上要认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足，并与个人的思考相结合，说出评课意见，关注教学问题的行为改进，最后形成完善的、系统的精品教案和电子稿件，上交赵瑾保存，以便教师观看、揣摩、反思、再提高。托班、小、中、大四个年级教研组，按实施教学主题的时间，利用中午时间进行年级组教研，组织教师研究教材，重点帮助青年教师科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，各教研组要在指导青年教师备课和有效教学的实效性上下功夫。2、加强教研专题研究，提高教学实

8、效按照“构建平台，打造骨干”的思路，抽调张蓓蕾老师主管幼儿园科研工作，加强科研工作申报和规范化管理，以科研促教研。本学期“