语文计划总结之初二年级期中考试语文质量分析.doc

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1、语文计划总结之初二年级期中考试语文质量分析期中考试已经结束了，作为教师，拿到学生考试成绩后，自然不应该跟学生或者家长那样单纯地关心分数和排名。任何一所学校都把考试情况列为教育教学的重中之重——也理应是重中之重。一次期中或期末大考，其实涉及诸多环节：学期前准备——集体备课研讨——开课准备——课堂教学组织和展开——作业布置和批改、反馈——单元性质检测、批改、反馈——考前复习——试卷批改——试卷分析——考后教学反思——调整下一步教学策略等，实际上还要包含考试的命题和组织、家长会等环节。作为一场历经20多个教学周的大型检测，教师如果仅仅是关注任教班级的平均分和排名是远远不够的；而应当把重点放在关

2、注和思考数据分析上面，即努力“转向分数的背后”，去分析和思考考试中所显现出来的平时教学的成败得失，以便调整下一步教学策略。实际上，仔细分析数据不仅能发现平时教学中的成功和不足，甚至能进一步观察出教师个人的教学特长和风格。本文对初中教育集团苏圃路校区初二年级上学期期中考试情况做一个全面分析。本次期中考试，采用南昌市统一试卷，14个教学班考生1050人，有效试卷数据1050份。需要特别说明的是，本文的分析完全基于客观数据，即使所列图表涉及班级排名也不指向任课教师。一、    试卷结构全卷100分，共分为四个板块：（一）语言积累与运用板块22分。其中填空式默写12分；语音题2分；字形题2分；拟

3、写新闻标题2分；综合性学习与口语交际题4分。（二）课内文言文阅读板块11分。其中解释加点字3分；翻译句子4分；理解课文2分；赏析2分。（三）现代文阅读17分。其中课内现代文阅读8分，课外现代文阅读9分。（四）记叙文写作50分。南昌市统一试卷的考查模式已经相应固定了，与中考语文试卷除了分值不同外，试卷结构很接近，研究命题思路其实是很重要的。我个人始终认为无论哪一个年级的教学必须结合中考方向来进行研究。二、    试卷质量分析（一）语言积累与运用板块分析1、从课内文言文和古诗默写情况看，总体情况比较乐观。满分12分的默写，全年级总平均达到10.44分，最高分是1班，达到11.49分。说明整体

4、上教师注重抓落实，注重平时细致的背默基础，避免了在“死东西”上无谓失分。这12分是可以由教师实实在在把控得到的，只要抓细了，每个学生都落实了，达到11分问题不大。    2、字音题出现比较明显的分差。关键在于本题考查生词“杜聿明”的“聿yù”注音，虽然出现在课内，但是相当多的学生忽略了这个生字。初中阶段语文教学中“听、说、读、写”的“读”十分重要，这就提醒教师平时的早读和课堂要注意发现和及时提醒学生准确发音，采用标准普通话教学，纠正学生的方言口音。对于课内易读错的字，年级组备课的时候，大家要相互提醒，使每一位老师在教学中都关注到学生的易错点，这些易错点往往都是考点。          3

5、、字形题总体上都不错，从上图看各班级之间没有明显的差别。            4、从拟写新闻标题得分看，有一定分差，2、4、10、14班完成较好。原因一方面固然属于这个知识点原以为不进行考查，二则也可以看出学生在这种题型方面还存在训练不足现象。这道题以考查拟写新闻标题的形式出现，实际上暗中考察了学生归纳概括材料信息的能力，并且还涉及语法知识，这是教师要注意的。            5、综合性学习这道题4分年级平均分只有2.18分，明显偏低。其中丢分最严重之处在于要求考生写出关于“桥”的诗句的标题和作者（实际初一课内曾经出现过），不少考生直接丢分。这应该引起教师的重视，虽然中考不会直接

6、考查文学常识，但是不排除以别的形式考查。    语言积累与运用板块汇总情况：从汇总情况看，最高和最低相差4.5分，班级差距还是比较明显的，因此建议教师看看上面几个小知识点，教学中哪一个环节落实不到位。（二）课内文言文阅读板块分析    1、从文言文加点字解释和古文翻译这两题来看， 6班、14班具有较为明显的优势。一方面可以看出任课教师重在抓基础落实，另一方面也可以看出教师比较细腻的教学风格；这种细腻是值得其他教师学习的。                           2、从文言文理解课文和赏析这两题来看，6班、10班、14班较好。文言文除了重点抓基础外，我认为理解和延伸赏析是我们今

7、后教学的重点，而且中考还会考查古诗的理解和赏析，因此初一初二阶段不妨先在这一块多花点工夫，提前为初三复习做点铺垫。文言文板块汇总情况：           从文言文板块汇总来看，依然建议教师注重平时教学抓基础抓落实，图表所显示较好的6班、14班都属于基础和落实抓得比较好的班级，毕竟初中生自觉性还有待提高，教师不得不沉下心去做一些细致的甚至琐碎的工作。（三）现代文阅读板块我们先观察2篇现代文阅读得分情况，表A是课内现代文阅读，表B是课