语文计划总结之语文教研组工作总结6.doc

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1、语文计划总结之语文教研组工作总结6 　　时光荏苒，转眼一学期又过去了。回顾本学期的工作，教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以提高教育质量为根本，从学生的发展层面出发，以“有效课堂”入手，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有一定的进步，取得了一定成绩。具体如下： 　　一、常规工作回顾 　　1、创建学习型组织，提高思想业务水平。 　　按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识

2、，坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、积极地开展工作。 　　认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。本学期我组每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。 　　2、全面规范管理，提高教研实效。 　　本学期健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间，保证了全组大教研和各备课组研讨按时足时开展活动。 　　语

3、文教研组在教研中采取了年级备课组集体备课、说课教研的方式，各自按照本学期的教学任务、教材特点和学生实际，进行集体教研。积极参加市教研室组织的活动。重视校内常规检查，本学期配合学校教务处对位老师的备课情况、作业情况、学习情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行反馈，及时做好检查、督促、考核工作。定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。 　　3、抓好常规工作，落实每个环节 　　备课——做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，不断地进行探

4、索、创新。依照学校教务处要求，每位老师备课每课时都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后记等。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，教学中随时注重人文渗透。 　　上课——我们全体语文教师坚持以学论教的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。 　　批辅——根据教材的特点，以课文为主，认真布置和批改作业。布置作业时，认

5、真取舍，精选适量的作业，切实减轻学生的负担和训练的有效性。作业批改及时，认真，采取多样灵活的批改方法并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈促进我组语文教学质量的全面提高。 　　4、加强集体备课，发挥团队优势。 　　本学期集体备课活动初一备课组重问题，探索课堂教学中的困惑，培养学生的学习习惯，调动学生的主动性。让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。初二备课组重点研讨任务单教学，研讨如何让教师教学行为发生显著变化，让学生学得有兴趣，学得有效果。初三备课组主要是备战中考，先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资

6、料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，力求提高我们的语文整体成绩。 　　我们初二备课组代表语文组参加了盟区基本功大赛，在盟区胜出后又参加了区基本功大赛，取得了不错的成绩；由吴朝杰老师、苏婉婉老师、蒋琳丽老师和尚校长组成的教研团队参加南京市新优质初中案例评比大赛，获得一等奖的好成绩。 　　5、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。 　　开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，如演讲比赛、作文竞赛、读书节活动等等。让学生走出课堂，去探索学习，拓展视野，提高了学生

7、学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。 　　二、南京市先进教研组的创建 　　从第一学期到第二学期为期半年的南京市先进教研组的创建，上学期先从学校走出，再从区里胜出，已经不易。本学期从开学到5月份，更是加班加点，全组同仁上下一心、精诚合作，共同收集、整理、上传材料，发挥集体智慧，在规定时间之内成功上传所有资料。其中艰辛，只有亲身经历过才知道。不过，功夫不负有心人，今天传来佳讯，我们语文组被评为南京市先进教研组，