幼儿创造力的发展.ppt

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1、7章幼儿创造力的发展本章学习目标1.理解智力和创造力的概念、智力与创造力的关系以及创造力的行为特征；2.掌握幼儿创造力发展的特征和影响因素；3.探讨并运用培养幼儿创造力的策略。2021/9/7Instagram上一位名叫Angie的女摄影师发现年仅4岁的女儿对自己动手做衣服情有独钟，于是她开始跟女儿一起用纸来DIY礼服。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/72021/9/72021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7特殊儿童2021/9/7一、智力的概述（一）智力的概念1．智

2、力是适应环境的能力，是学习的能力桑代克认为，智力表现为学习的速度和效率，又认为智力是一种适当的反应能力。比奈、推孟等人也认为智力是适应环境的能力。2．智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力比奈把智力理解成“正确的判断，透彻的理解和适当的推理能力。”推孟认为：一个人的智力与他的抽象思维能力成正比。我国学者吴天敏在《关于智力的本质》一文中把智力的特性归结为四个范畴：针对性、广阔性、深入性和灵活性。第一节幼儿智力的发展2021/9/7一、智力的概述（一）智力的概念1．智力是适应环境的能力，是学习的能力2．智力是抽象思维

3、和推理能力，是问题解决和决策能力第一节幼儿智力的发展2021/9/7智力是人类心理活动中各要素的综合体；是在与环境的相互作用中，人所具有的适应环境、解决问题等的综合心理能力。2021/9/7（一）智力的结构理论斯皮尔曼的二因素论桑代克的三因素说瑟斯顿的群因素理论吉尔福特的智力三维结构理论加德纳的多元智力理论斯腾伯格的三元智力理论情感智力2021/9/71．斯皮尔曼的二因素论一般因素,即所有智力活动中共有的因素；特殊因素,这种特殊因素随活动的不同而各自不同。2．桑代克的三因素说抽象智力，包括心智能力，特别是处理语言和数学符

4、号的能力；具体智力，即个体处理事物的能力；社会智力，即处理人与人之间相互交往的能力。3．瑟斯顿的群因素理论计算能力、语词理解、空间能力、语词流畅、推理能力、记忆能力、知觉速度。2021/9/74．吉尔福特的智力三维结构理论内容、操作、产物5．加德纳的多元智力理论言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力、交往-交流智力、自然观察智力6．斯腾伯格的三元智力理论情境成分、经验成分、信息加工成分7.情感智力自我认知能力；移情能力；自我控制能力；保持乐观态度的能力；人际关系；持

5、久力。2021/9/72021/9/7（二）智力测验历史上智力测验的观念却历经数度演变，大体有以下4个阶段：生理计量法心理年龄比率智商离差智商2021/9/7离差智商：韦氏成人智力量表（言语分量表）举例名称测验内容测验实例常识知识的广度水蒸气是怎样来的？什么是胡椒？理解实际知识和理解能力为什么电线常用铜制成？为什么有人不给售货收据？心算算术推理能力刷一间房3个人用9天，如果3天内要完成它，需用多少人？相似抽象概括能力圆和三角形有何相似？蛋和种子呢？背数注意力和机械记忆能力顺背数字：1、3、7、5、4倒背数字：5、8、2、

6、4、9、6。词汇语词知识什么是河马？“类似”是什么意思？2021/9/7离差智商：韦氏成人智力量表（操作分量表）举例名称测验内容测验实例图像组合处理部分与整体关系将拼图小板拼成一人物体，如人手，半身像等。填图视觉记忆及视觉理解性指出每张画缺了什么，并说出名称。图片排序对社会情境的理解能力把三张以上的图片按正确顺序排列，并说出一个故事。积木拼图视觉与分析模式能力在看一种图案之后，用小林块拼成相同的样子。译码学习和书写速度学会将每个数字一不同的符号联在一起，然后在某个数字的空格内填符号。2021/9/7房树人测验2021/9

7、/7【分辨】知识、技能和智力智力因素和非智力因素2021/9/7区别知识是人类经验（改造自然改造社会）的总结。技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。智力是一种能力，一定程度上决定一个人的成就。联系能力是掌握知识、技能的前提，是决定一个人在知识和技能上所能达到的水平。能力是在掌握知识技能过程中发展完成的。知识、技能和智力2021/9/7智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，

8、其中主要包括兴趣、情绪、情感、意志、性格等，是认识活动的动力系统。它对人的认识过程起直接制约的作用。智力因素和非智力因素2021/9/7（一）智力结构的变化智力分化论儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。智力复合论儿童的智力最初已经是复合、多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位