班主任工作方法的改进.doc

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1、班级是学校教育和管理的基本单位,班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任工作质量的好坏将直接影响教学质量与学生综合素质的发展。有人说:选择了教师就选择了奉献,选择了班主任就选择了牺牲。可见,做教师难,做班主任更难。在新时期下,班主任工作事务越来越多,做事要求越来越细,肩负的责任也越来越重大。在某种程度上说,班主任工作的好坏与否,不仅关系到每一位同学的健康成长,同时对学校乃至整个社会的发展都会产生深远的影响。在新时期下积极改进班主任工作方法和掌握工作技巧对于现代教育事业具有重大的现实意义。一、班主任工作的现状新时期班主任不仅工作时间长、强度大、难度高,而

2、且绝大多数的班主任整天被繁重的工作及家庭琐事所限制,没有时间与条件来实现专业水平的完善与提高。经验和感觉仍然主导着班主任的工作,高压政策和行政命令等成为最常见的班级管理方式。作为农村学校,既有一部分城镇学生,也有许多农村学生,学生综合素质高低悬殊,成绩参差不齐,文明、卫生习惯如天壤之别,学生间相互隔阂甚深,矛盾重重,这既影响了学生的学业,也影响了学生的健康成长,给班主任工作带来了严峻的挑战。二、班主任工作中存在的问题在新时期下,班主任工作存在着很多问题。而这些年来,面对新形势下的新问题,我们都在被动地应付。班主任工作长期以来一直处于较无序的自我摸索与自我探究的

3、状态之中,许多班主任好像都没有成熟的方法,也不知道如何做才科学有效。存在的主要问题如下:1.对学生的关爱不足。长期以来,由于在培养目标上存在偏差,受片面追求升学率的影响,导致了班主任只注重对学生的成绩、纪律、卫生等常规项目的管理,而忽略学生情感、心理的发展。在这种强压式的管理模式下,学生只能盲目的顺从。许多班主任在教育学生,尤其是后进学生时缺乏耐心,急于求成,没有积极与学生进行及时的交流与沟通,不注重对后进学生的鼓励与支持,甚至惩罚无度,许多时候既伤害了学生的自尊心,使班主任与学生之间的关系紧张,又没有达到引导教育的目的,对班主任的管理工作造成了很大的阻碍。2

4、.学生的思想工作难做、厌学情绪严重。由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异。尤其是农村,人口生存的压力迫使绝大多数青壮年男女离乡背井,走上外出打工的道路。由于常年在外打工,他们对子女或者疏于管教,或者是把教育管理的责任全部推给学校,或者管理起来简单粗暴。学生由于缺少与家长的交流与沟通,加上社会监督力量的锐减,不少学生的各种不规范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间。再加上如今许多大学生找不到工作,令家长供孩子上大学的愿望不强烈。部分农村家长认为读书和不读书都一样,只要孩子接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。目前,有大量

5、学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,班主任做思想工作,一般是听不进去的。因此,给班主任工作带来了巨大的困难。3.家庭、社会的负面影响加大班主任工作难度。学校、家庭、社会是学生发展的三大环境。其核心便是学校教育。这种观念使人们对教育形成一种片面的理解:教育的场所就是学校里接受教育,就是上学,就是上课。这一错误观念的普遍与泛滥,根本上导致了家庭教育与社会教育在学生受教育过程中的长期错位与缺失,而这一失误所造成的严重后果是疲于奔命的班主任、焦头烂额的学校和愤愤不平的家长,对越来越多叛逆的学生束手无策。特别是在农村,很大一部分父母文化思想素质差,对子女的教育不闻不问

6、,认为在子女管教上完全可以依赖学校,孩子送到学校就是老师的事,为此,出问题后,班主任进行访问联系时,也不冷不热,不理不睬,或者大加埋怨。有的家庭由于父母长期在外做生意或打工,孩子由爷爷、奶奶或亲朋代管,造成溺爱、娇惯或监护不力,使孩子得不到正确的教育。还有部分家长不遵循教育规律,动辄打骂孩子,以体罚代替教育等,这些现象往往都会把班主任的辛苦教育化为乌有。三、班主任工作的改进策略班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。我当班主任多年,现就班主任工作的方法和技巧谈几点体会。1.尊重学生,关爱学生。冰心说,“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的

7、天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。如我班王新同学,经常和一些不务正业的问题青年来往,平时经常迟到早退、上课睡觉、不交作业、不爱穿校服,比较难以管教。对于这类学生,我想,若不及时给予正确的引导和教育,无论是对他自身的发展,还是对我的管理工作都会带来十分不利的影响。因此,我坚持多次找

8、他做思想工作,并要求家长配合教育。功夫

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