2011年度师德教育培训.doc

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1、2011年度《新时期师德修养》培训教案内容：《第三章 教师对待教育事业的态度》     二课  时        时间：9月13日培训教师：袁炯 概述：一、教师如何看待教育事业，这是职业态度的体现。所为职业态度是指人们如何看待自己的职业和岗位，是否认同和追求职业岗位所联系的社会价值。二、教师忠诚和献身于人民教育事业的这种职业态度应主要体现在哪几方面呢？首先，要树立甘为“人梯”、无私奉献的敬业精神，敬业精神是全身心投入教育事业的前提；其次，要追求以育人为本、塑造美好心灵为目标的职业理想，职业理想是献身教育

2、事业的不竭动力；第三，要教养不求功利、对祖国和未来发展高度负责的责任意识，责任意识是更好完成事业追求的有力保障。第一节 教师的敬业精神一、敬业精神的内涵。（敬业精神既有实际行动的一面，又体现为一种人生价值观。因而敬业精神渗透着浓厚的文化内涵。）二、敬业精神的具体内容。1、服务意识。（真诚的服务意识是敬业精神的实践定向。服务意识是指从业人员不管从事何种职业、身处什么岗位或地位，都要有为广大人民群众竭诚服务、不断满足人民日益增长的物质和文化生活需要的意识。）2、竞争与协作意识。（竞争与协作意识是敬业精神的内

3、在驱力。）3、创新意识。（进取的创新意识是敬业精神的不竭动力。）4、奉献意识。（无私的奉献意识是敬业精神的深化、升华。）三、敬业精神的社会价值。1、敬业精神是职业道德的基础与核心，是职业道德建设的落脚点。2、敬业精神是社会协调发展的纽带桥梁，是整合社会资源的关节点。3、敬业精神是巩固文明成果的现实支撑，是社会风气改善的切入点。布置作业：一、 敬业精神的具体内容是什么？二、 敬业精神有哪些社会价值？   2011年度《新时期师德修养》培训教案内容：《第三章 教师对待教育事业的态度》     四、敬业精神的

4、时代发展意义二课时时间：9月20日培训教师：袁炯1、在当前形势下，提倡敬业精神，具有重要的时代发展意义。从敬业精神的特征来看，它具有时代性、主体性、公众示范性与社会交往性。（提倡敬业精神适应了社会生活的需要，符合社会发展的趋势。）2、从社会结构的内在关系来看，提倡敬业精神，有利于社会结构的有序化协调发展。（社会结构内在诸要素的关系可以通过相互间的冲突、融合逐渐走向有序化，也可以通过国家计划实现有序化。）3、提倡敬业精神，是全民意志的总动员，形成社会组织内在要素之间的平衡力，引导社会组织的有序化发展。4、

5、提倡敬业精神，也是人的全面发展的现实前提。五、敬业精神是全面推进素质教育对教师的客观要求。1、新世纪的机遇与挑战需要教师的敬业精神。（全面推进素质教育的基本保证是建设高素质的教师队伍。教师必须要热爱党、热爱社会主义祖国、忠诚于党和人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观。）2、敬业精神永恒的教师才是一个新世纪合格的教师。①受教育者的心理现状迫切需要教师们的无私奉献，言传身教，潜移默化。（目前学生的心理状况：（1）渴求知识与厌学情绪的矛盾。（2）择业中理想与现实的矛盾。（3）传统的道德伦理与现代

6、的道德伦理观之间的矛盾。（4）享受与创业之间的矛盾。教师应采取的措施：（1）传统观念和“现代价值”观念相结合。（2）树立市场经济的法制观念和以诚实守信、公平竞争等态度才能在竞争中取胜的观念。（3）加强对学生的思想教育。②坚持活到老，学到老，永远求索和创新，完全地把知识奉献给学生。（学会生存，学会学习，学会创造，这是21世纪人才应具备的基本能力。）布置作业：敬业精神具有哪些时代意义？     内容：《教师的责任意识》四  课  时              时间：12月20日一、概述：职业责任，指从事职业

7、活动的人必须承担的职责任务，它往往通过具有法律和行政效力的职业章程或职业合同来规定。               二、教师责任与责任意识。1、教师责任。（教师的责任，是指每一个从事教师职业活动的人对其职业所应当承担的职业责任。）①教师必须自觉地做到对学生负责。（在教育过程中，教师是教育者，学生是受教育者，教师要把学生培养成为社会主义新人，就要按照党的教育方针，从德、智、体、美、劳各个方面去塑造学生，引导学生朝着全面发展的方向健康成长，这是对学生负责的重要表现。）②对学生家长负责。（学生家长把自己的孩子送

8、到学校，就是希望教师能把他们培养成才，因此，教师对家长也要负责。）① 对教师集体负责。② 对社会负责。（对社会负责，归根到底就是要求教师为社会培养出高质量的人才。）2、教师责任意识。（教师责任意识是激发责任行为、提高教师素质、实现教育理想的中介，是连接理论和实践的桥梁。）三、责任意识的心理机制。1、教师责任意识的构成。（由三部分：责任认知、履行责任的自我评价、责任行为的调节。三者之间相互作用、相互依存，共同构成教师责任行为监控机制，并贯穿于