初中化学实验教学论文.doc

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1、初中化学教师提高课堂实验教学的效率之我见化学是一门以实验为基础的自然科学，提高初中化学课堂实验教学的效率，改善课堂教学效果，探索改进教与学的方法，在教育改革过程中犹为具有重要意义。结合个人在教学上的心得，提出如下一些看法。关键词：实验教学创新能力课堂效率一、要认识到教学方法对课堂实验教学的重要性。“工欲善其事必先利其器”，必须注重学习关于教学方法的理论，提高对教学方法重要性的认识。知道有哪些可供选择的教学方法以及使用的条件，比较不同方法的优劣，根据学生的实际情况、教学内容等选择适合自己的教学方法

2、，这样才能取得事半功倍的效果。教学是常新的工作，面对众多发展中的学生，其挑战很多，不能仅习惯于每天的教学工作，而不反思自己的教学方法运用的得失，总结教学方法运用的成功经验和失败教训。例如演示实验过程中可能出现实验：不成功、完全失败、存在不完美的地方、出现意外等现象，教师应该主动探究，研读相关文献，博采众长地形成自己的处理问题方法。稀盐酸除锈实验中铁钉用略微生锈的铁钉较好，过于锈蚀铁钉则费时。二、善于摸索教学方法平常要注意反思课堂实验教学方法，不断设计新的课堂实验教学方案，探索和改进教学方法，使教

3、学内容具有挑战性和趣味性，教学活动生动形象和有吸引力。要在课前做充分准备，用自己的丰富语言、精心的备课，培养学生的实验报告与数据处理能力，引导学生细心观察和安全操作，快速有效掌握有关知识。要把握给予学生课堂学习空间的度。不能上课讲的很多、满堂灌，而学生只是机械地记忆有关知识而不能灵活地加以运用。也不能给予学生课堂自学时间过多，放任自流，疏于引导。三、对学生要认知准确课堂教学的核心是教师的教与学生的学，在对学生产生学习期望时，往往要对学生的家庭环境、性格、成绩好坏、礼貌等多方面了解，并根据这些方面

4、采取相应的对策，“授之以渔”。注意师生互动，让学生在倾听老师的讲解的同时发挥能动性，有主动学习的兴趣。对待学习化学困难的学生不应有歧视的心理，更应该多一点的关心和鼓励，要平等地对待每一个学生，建立良好的课堂学习氛围，激发学生学习兴趣和学习动力，有效培养学生的创新能力，对今后的化学学科的学习能起到良好的引导作用。四、要善于积累课堂管理经验化学实验教学过程中有讲解和实验，教师在实验过程中不能忽视秩序，不能因为忙于操作实验而忽视了学生的管理和学生的观察，导致演示实验课堂混乱，影响正常的教学秩序。面对千

5、差万别的学生，有些学生爱学化学，有些学生化学没有兴趣，化学教师的课堂管理应该是有差别的，根据学生的差异对学生课堂上出现的小问题及时处理，避免这些小问题干扰教学的进行，影响其他同学的学习。教师应该从这些处理课堂问题的实践中总结经验，吸取教训，提高课堂管理水平。五、注重提高实验水平作为一门实验学科，进行相当的实验操作是必不可少的。如果教师的实验设计创新思路比较窄，实验没有创新内容，实验陈旧老套，加之很少参与实验操作活动导致自己实验操作生疏，在课堂上做演示的时候就可能由于方法不当而失败，起不到应有的教

6、学效果。这样，学生的实验操作技能往往比较差，实验报告可能不太会做，所学的化学知识只限于纸上谈兵，没有足够的实验机会和实践活动，将导致学生的发展是无源之水，无本之木。充分引导学生去做实验，让学生有兴趣做实验，才能将理论与实际结合起来，让理论生动形象而容易被学生接受。当然，在进行化学演示实验教学时，不应该过重于实验的操作性和观赏性，使得学生对实验现象产生惊奇、议论而偏离实验问题的本质。演示实验中小部分可以用动画课件代替，例如微粒的运动等。六、警惕实验安全性安全重于一切，无安全保障的演示实验无异于“小

7、孩玩火”。例如通常有以下化学实验事故：酒精、汽油、乙醚等使用不当引起的火灾；通风设备和条件差等引起中毒；实验过程中饮食和存放食品等引起不安全；实验操作中由于玻璃仪器破裂等引起的割伤、烫伤、烧伤；化学试剂强酸和强碱等引起的灼伤。后悔药世上是没有买的，要充分估计学生在操作上可能出现的错误甚至危险操作，防止实验中的危险和意外，任何强调都不过分。七、积极参与教研活动教研是一种对常规教学的探索、新的教学尝试，需要教师额外的投入。对初中化学教师来说，教研是以教学中出现的问题为研究对象，集思广益的提出方法解决

8、教学中的问题，从而揭示教学规律、改进教学活动的过程。例如有些演示实验的成功率不高、观察现象不明显、达不到预期效果，通过教研活动可以交流各自的经验，开阔视野，提高教学能力，改进教学活动。不能因为课程比较紧，教学任务重、中考压力大、辅导学生占用时间多等原因而很少时间或不进行教研。八、增强职业自豪感教学是一项需要教师付出智慧、情感、精力和时间的事业。为准备课堂实验教学，教师往往要付出比平时更多的时间，应对可能出现的种种意外。这需要不计个人得失，在教学工作中认真负责。如果一昧地抱怨自己辛苦和待遇不高，就