附件蓝火计划简介.doc

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1、附件：“蓝火计划”简介一、“蓝火计划”的提出为贯彻落实十七大精神以及中央应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的战略部署。深入实践科学发展观，努力推进高等学校与地方产学研结合的深度和广度，充分发挥科学技术在扩内需、保增长、调结构、惠民生中的重要支撑作用，帮助提高区域自主创新能力，服务地方经济和社会发展。2008年，教育部科技发展中心开始策划组织高等学校参与区域创新，赴地方开展产学研合作系列活动—“蓝火计划”。按照教育部领导指示要求，教育部科技发展中心于2009年分别在福建漳州市、江苏常熟市和宜兴市进行了“蓝火计划”试点。二、“蓝火计划”总体思路“蓝火计划”的核心是联合地方

2、政府，发挥高等学校人才和科技优势，紧密结合区域经济及地方产业发展特点和需求，有针对性地组织高校赴地方开展产学研合作活动。蓝色象征科技，火代表动力，蓝色火焰是火焰中温度较高的部分。蓝火计划寓意为将科技创新的火种播向神州大地，用高校科技力量提升区域经济核心竞争力。“蓝火计划”以建立企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为目标；以鼓励高校科技工作者深入企业一线，推进高校与地方中小型企业全面开展产学研合作，使高校科技创新与区域经济及产业发展有效结合为手段；以加速高校创新科技成果向社会转移及产业化，增强企业科技创新能力，提升区域经济核心竞争力为最终目的。同时，也要借助

3、地方及企业的资源、资金优势支持高校，提升高校科研水平及服务经济社会发展能力，积极配合国家促进高校毕业生就业，共同培养创新创业型人才，从而实现优势互补、互惠共赢、共同发展。三、“蓝火计划”的特点和目标“蓝火计划”的主要特点是：1.注重实效性。在“蓝火计划”实施前，首先要深入调查实施城市的企业需求和产业状况，据此提出符合当地实际的产学研合作方案，以项目合作为工作重点，推动“校—企”、“校—地”深入沟通。2.建立产学研合作的长效机制。教育部将完善产学研用的长效机制，在“蓝火计划”实施城市探索建设高校技术转移和公共技术研发平台，要求地方政府提供专门的扶持措施。使该平台成为高校与地

4、方、企业合作的纽带，也是高校在地方长期开展产学研合作的重要基地和服务场所。“蓝火计划”的主要目标是：1.近期目标主要是组织高校科研人员深入企业一线，了解企业技术难点，与企业深入交流，推介高校科技成果，解决企业实际问题。2.中期目标是建立产学研合作长效机制。引入市场机制，推动政府、高校、企业共建有利于科技成果转化的运行机制和政策环境，在地方建设和培育服务专业化、发展规模化、运行规范化的中国高校技术转移中心，培养一批具有较高素质的科技中介服务队伍3.长期目标是构建高校产学研合作体系。搭建产学研合作网络和平台，成为高校与地方、企业合作的基地和平台，以此为纽带长期开展产学研合作。

5、使高校与企业之间的技术转移和人才、知识流动更加顺畅；产学研结合更加紧密；高校科技成果转化的效能得到大幅提高；高校成为解决区域关键技术、产业共性技术的重要力量；培养出一批专业化、高水平的科技中介服务队伍。四、“蓝火计划”试点情况2009年，从经济实力、产业特点、现有基础、试点目的等方面综合比较，教育部科技发展中心分别选取了一个地级市（福建漳州市）一个县级市（江苏常熟市）和一个专业镇（宜兴市官林镇）作为试点单位，不断在实践中总结经验，继续完善、改进方案。在这三个地方的试点中，按照“了解需求、相互交流、项目合作、落地对接”的步骤，教育部科技发展中心与地方政府充分协商，提供定制服

6、务。在征集企业需求的基础上，再由中心将这些需求整理后向相关高校推荐，邀请专家学者进行研究攻关。同时，根据其产业发展特点，向地方及企业推荐在该领域科研能力较强的高校研究人员，初步构建官产学研合作体系。试点注重产学研结合长效机制的建立，成立了中国高校技术转移中心地方中心，设立了特色技术转移示范基地。实践证明，通过这些举措，试点成效较明显，实现了地方政府、高校、企业三方获益。一年来，在三个试点城市举行了试点启动仪式，征集到企业需求260余项；按地方产业特色及高校学科特点，分别组织了全国近百所高校的600余位专家学者赴地方对接，参加对接的企业界代表达到800余人，累计达成合作意向

7、280余项。仅漳州一地意向投资总额近20亿元。派出科技特派员50余人，并在漳州建立了中国高校技术转移中心漳州中心，设立了六个特色技术转移示范基地。