高职高专院校人才培养工作水平评估XXX专业分析.doc

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1、高职高专院校人才培养工作水平评估****专业分析1、专业设置和专业培养目标指标编号1----1指标内容专业设置的针对性、灵活性、适应性指标标准：专业的设置针对性、灵活性、适应性，面向地区、行业、企业急需和紧缺的人才设置专业，并以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院近三年专业目录（含专业简介）2、****专业申报表格及专业设置的论证材料3、江门职业技术学院教育思想大讨论学习的文件资料4、××××系教育思想大讨论的学习记录和体会和总结等原始资料5、本地区****专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及

2、相关支撑材料指标编号1----2指标内容专业名称的规范性和科学性指标标准：专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当。专业自评：支撑材料目录：1、****专业设置的论证材料2、本地区****专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及相关支撑材料3、专业设置和培养目标确定的调研报告及相关支撑材料指标编号1----3指标内容培养目标的定位指标标准：培养目标定位的准确性。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院教育思想大讨论相关文件及支撑材料2、****专业设置和培养目标确定的调研报告及相关支撑材料3、****专业目标定位和教学计划调整的报告及相关支撑材

3、料4、****专业指导委员会相关文件和会议记录5、社会用人单位对毕业生的信息反馈资料6、对毕业生的跟踪调查分析报告及原始信息反馈资料指标编号1----4指标内容培养规格的表述指标标准：知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位一致，具有可操作性。专业自评：支撑材料目录：1、****专业人才培养方案2、****专业建设规划3、****专业知识、能力、素质分解图表（含文字说明）2、课程体系和结构指标编号2----1指标内容课程结构设计的合理性指标标准：课程结构设计合理，符合高等职业教育培养技术应用性人才的目标。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院关

4、于制定高职教学计划的原则性意见2、江门职业技术学院教务处关于修订教学计划的通知3、****专业人才培养方案4、××××系课程建设规划及总结5、****专业近几年修订的教学计划6、理论与实践课程教学大纲指标编号2----2指标内容课程体系体现全面素质培养指标标准：课程体系体现以素质教育为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院全面实施素质教育工作的总体方案2、××××系素质教育阶段工作计划和总结3、****专业人才培养方案（教学计划）4、必修课程和选修课程设置一览表指标编号2-

5、---3指标内容实践课程体系指标标准：实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律。专业自评：支撑材料目录：1、****专业教学计划（含实践）2、****专业人才培养方案3、实践课程教学大纲4、近三年教学计划进程表、课程表、教学进度表5、实训课程开出率统计表6、实践教学课程表指标编号2----4指标内容课程形式指标标准：针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院公共选修课程设置及管理暂行办法2、****专业教学计划3、****专业必修课程、公共选修课程和专业选修课程的说明4、****专业课程

6、教学相关记录指标编号2----5指标内容专业教学计划和培养方案指标标准：有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院关于制定高职专业教学计划的意见2、****专业教学计划3、****专业人才培养方案4、****专业近几年专业教学计划修订调整情况5、本地区****专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及相关支撑材料6、****专业建设规划7、近三年****专业课程安排表指标编号2----6指标内容双证书教育指标标准：引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教

7、育。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院关于加强学生职业资格认证的通知2、江门职业技术学院关于建立职业鉴定站的协议书3、江门职业技术学院与××××联合办学协议书4、****专业学生参加××××培训和获得证书学生名单5、****专业学生××××证书复印件6、****专业学生参加就业培训情况3、科目课程指标编号3----1指标内容教学大纲、实训实验大纲指标标准：有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲。专业自评：支撑材料目录：1、江门职业技术学院关于调整现行大纲的通知2、****专业现行理论课程教学大纲3、****专业现行实验、实训教学大

8、纲指标编号3----2指标内容理论课程体系指标标准：理论课程体系有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系