中班环保活动:东北虎的眼泪.doc

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1、中班环保活动:不再让你流泪活动目标:1.通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息;2.初步了解造成东北虎面临危险处境的原因,感知保护环境的重要性;3.让幼儿用自己力所能及的方式来帮助东北虎。活动准备:有关东北虎的录像片资料、电视机、录音机、磁带、废旧的纸盒、彩纸、塑料瓶、胶水、水彩笔、图画纸等。教学方法:新《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我们都将自己定位为一个活动的参与者,让幼儿有广阔的空间发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。根据教学目标和我班幼儿实际,我采用了以下几种教法:(1)

2、直观演示法:我运用录像直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察事物,调动幼儿的观察兴趣,引发他们积极地思考。(2)探究法:托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。”在活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆猜测。(3)多元激励法:在活动中我注意尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩子、摸摸孩子的头、抱抱孩子、给他们发笑脸娃娃等,让孩子在心理上获得满足感,调动他们的积极性。整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在动动、想想、说说的轻松氛围中学习,本次活动主要采用了

3、以下学法:(1)观察法:为幼儿提供图片、录像材料,引导幼儿学会观察,感受图片里的内容,让他们有所体会,有所感悟。(2)讲述法:在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法,给幼儿创建一个展现自我的平台。活动过程:一、看录像片故事《东北虎的眼泪》;1.讨论:东北虎笨笨生活在什么地方?它原来的家是什么样的?2.笨笨为什么流眼泪呢?3.讨论:东北虎笨笨的家为什么没有了?关注点:A.幼儿在听故事的时候能够了解东北虎是生活在我们国家的国家级保护动物;B.能够知道东北虎的生活环境被人类破坏得很严重。二、为东北虎笨

4、笨布置家园:1.寻找、搜集废旧材料动手制作东北虎的家园;2.请幼儿与教师共同合作布置东北虎的家园展台;3.讲述自己制作的东北虎笨笨的家,与同伴分享合作的快乐。关注点:A.通过亲手为东北虎制作家园了解保护环境的重要性;B.在动中培养幼儿保护动物的意识。三、讨论:保护环境对人类和动物有哪些好处?活动延伸:美工区:幼儿绘画东北虎。读书苑:幼儿学讲故事《东北虎的眼泪》生活区:幼儿学习一些简单保护动物的小常识。活动效果:  兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而东北虎是小朋友

5、最感兴趣、最喜欢的。因此,在选题上我选择了以东北虎为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护东北虎的情感,形成初步的环保意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达到了这个目的。  活动的开始部分,我带领小朋友观看录像。孩子情结高涨,反应热烈,愉快地体验出了东北虎是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索,去发现东北虎受到伤害的原因?如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了大量的、有代表性的东北虎受伤的图片,幼儿通过观察交流、讲述、以及教师有针对性

6、的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。如何去保护东北虎这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子体验了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护东北虎的方法。当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,如个别环节语言不够简炼,有的环节进行得不够深入。这提醒我们在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。知识点:东

7、北虎是世界上现存虎中体形最大者,由于它处在食物链的顶端,不仅在自然生态系统中具有关键性的作用,而且也是自然保护中的旗舰种。近百年来,尤其近半个世纪,由于人为的过度猎捕和栖息环境的变化,中国境内野生东北虎的种群数量日益减少,分布区也明显缩小。虽然国家早已明令保护东北虎,但收效甚微,东北虎的濒危过程由于致危因素的持续发展仍在不断恶化,以致到本世纪末,中国境内东北虎绝迹的时间已指日可数。在理论上,一个物种的濒危或灭绝是复杂的生物学过程,既有生物内在的因素,也有外部环境的原因。就东北虎来讲,其种群数量减少和分布区缩小的致危因

8、素,主要是人为活动直接和间接影响的结果,即过度捕杀、战争干扰、森林采伐、道路建设、人口剧增等。由此引发的次级影响是生存环境破碎隔离、生存空间缩小、食物数量减少、生殖率降低等等。附:故事《东北虎的眼泪》美丽的大森林里,住着快乐的东北虎一家,笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区,它是一只非常可爱的小老虎,在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈

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