发展心理学之概述课件

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1、发展心理学知识看看作家们怎么说孔子：吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩。莎士比亚全世界是一个舞台，所有男女老少不过是演员，他们都有下场的时候，也有上场的时候，在这个舞台里，一个人的一生可以分为7个阶段。看看作家们怎么说第1阶段：婴儿，从娘胎里生出来，哇哇哭个不停。第2阶段：上学童，红光满面背着书包上学校。第3阶段：军人，满嘴发着自己也不知道的毒誓，动不动就要打人，在枪口上寻求泡沫般的荣耀。第4阶段：恋人，经常唱出浓厚的歌曲，为恋人写出一首首情诗，吻着恋人的眉毛，这是最美丽的阶段。第5阶段：法官，打扮出一身正经的样子，肚子里塞满了烤

2、鸡，嘴边充满了老生常谈。第6阶段：管家，腰边塞着一带钱袋，穿着他年轻时买来的长袍,显得格外宽大,他的叫声又变回了孩子般的尖叫,像吹风笛的声音。第7阶段：又回孩提时代,没有口胃,没有思想,没有眼睛,没有一切。看看作家们怎么说泰戈尔使生如夏花般绚烂，死如秋叶之静美吧。第一节概述对象研究方法理论问题简史该阶段重点认知（言语）个性和社会性第二节婴儿期动作、学习第三节幼儿期游戏第四节童年期学习第五节青春期身心发育矛盾第六节青年期青年一般特征第七节中年期更年期第八节老年期老年心理变化观发展心理学框架了解孩子的心灵世界——育儿发展心理学意义了解别人的心灵世界——知彼了解自己的心灵世界——知己心理发展

3、的概念和性质1心理发展的研究内容2第一节概述第一单元发展心理学的研究对象第一单元发展心理学的研究对象广义狭义发展心理学是心理学的一个分支，属于基础理论学科，它与教育实践、心理健康、儿童和老年福利事业等密切相关，因此又属于应用基础研究。一、心理发展的概念和性质（一）心理发展的内涵心理的种系发展：比较心理学/动物心理学（条件反射）心理的种族发展：民族心理学个体心理发展：个体发展心理学广义心理学：发生、发展。狭义心理学：个体一生的心理发展。（二）心理发展的性质1.心理发展的整体性理解：（1）作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不等同于各种心理现象特征相加的集合。（2）心理的发展是在各种

4、心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。第一单元发展心理学的研究对象2.心理发展的社会性人的心理发展受社会环境制约（举例：狼孩）3.心理发展的活动性个体心理发展是以活动为桥梁进行的主客体的相互作用结果。决定作用：主体客体相互作用含义有3层：（1）外界环境对个体的刺激和要求；（2）主体对客观环境采取的一系列活动；（3）动作和活动是主客体相互作用的中介。第一单元发展心理学的研究对象相互作用动作外部动作内化活动：内化是一种过程，表现为概括化、言语化、简约化和超越化。（超越：指能够超出外部活动的界限而转化为内部的智力活动。）4.心理发展的规律性（1）心理发展的普遍性和特殊性的统

5、一例如：心理的个性，智力的发展，言语的发展A.各阶段先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。B.儿童动作发展严格遵循：上下（3）—前后（4）—左右（5；7、8）（2）发展的方向性和顺序性（3）心理发展的不平衡性例如：第一加速期和第二加速期1心理发展的内涵1发展心理学的研究内容2第一单元发展心理学的研究对象心理发展中各年龄阶段的特征心理发展的基本理论12二、发展心理学研究内容的两大重点问题（一）心理发展中各年龄阶段的特征1.年龄特征各年龄阶段心理发展的本质特征。解释：1.时间是心理发展的维度之一；2.心理发展与年龄大致对应，但绝非同步；3.年龄与心理发展不为

6、因果。1.遗传与环境（第三单元心理发展的动因）2.心理的连续和阶段性（第四单元心理发展的过程）3.内动力与外动力（第五单元心理发展的内动力与外动力的关系）4.心理发展的“关键期”（第六单元儿童早期心理发展的关键期）（二）心理发展的基本理论第二单元发展心理学的研究方法一、发展心理学研究的功能和特殊性描述→解释→预测→控制二、发展心理学研究的设计方式发展心理学的独特面：研究心理发展的过程横向研究主要研究方法：纵向研究纵横交叉研究(一)横向研究设计又称横向比较研究，是在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。发展心理学大多采用此种设计。例如：选定三个年龄的儿童——两个月

7、的、五个月的、八个月的，把毛巾分别放在他们脸上作为自变量（刺激变量）：两个月的儿童盲目地全身挣扎，五个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而八个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并且觉得好玩。优点：（1）适用性（2）时效性缺点：（1）人为联结性（用不同年龄组结果代表同一批个体在不同年龄的发展特征）（2）组群效应（指可能将受不同社会环境而造成的差异当成随年龄增长而引起的发展变化）(二)纵向研究设计又称跟踪研究，是对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期反复