西关小学“停课不停学”线上教学功课阶段性回顾.docx

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1、成长可见未来可期——“停课不停学”线上教学工作回顾张蕾一场突如其来的新冠肺炎疫情，使我们每个人都经历着一场前所未有的“大考”，没有预期，更没有模拟。为了应对这猝不及防的变化，教育人也积极行动，并引发了更多深层次的反思与内省。为积极回应家长关切，主动服务学生需求，落实“停课不停教、不停学”要求，我校一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为西小学子开启“不一样”的校园生活。重新审视我们的教育理念、治理方式、学习内容、课程建设、学习方式等。一、四点做法（一）成立领导小组，制定可行预

2、案　　凡事预则立。为了保障在线学习的顺利有序进行，确保线上教育教学目标如期完成，学校成立了以李如斌校长任组长，其他班子成员和班主任为组员的延期开学期间线上教学工作领导小组，明确了每个人的工作职责。由我起草了《汉滨区西关小学2020年春季学期延迟开学期间的教学工作预案》，并由全体班子成员讨论通过。教导处拟定线上教学课表，教科室积极组织班主任下载“钉钉”并搭建班级在线学习平台，各班主任积极宣传，迅速行动，对于没有入群的、不会注册的家长，班主任们耐心解答，悉心指导，保证全校入群率100%。2月10号之前，

3、教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。　　（二）多种形式教学，保证学有所获1.在线观课。我校始终与全区统一安排保持一致，按照作息及课表，每天上午由语数英三科教师组织学生收看在线视频课，保证学生学习进度。2.直播解惑。为了帮助学生更好地理解新知，指导学生完成课后作业，老师们用每天下午的互动答疑时间，发起钉钉直播，亲自讲解，力争突破难点。3.微信答疑。鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时在微信群请教老师，进行线上答疑。4.适当补充。结合教材及学情，适当推荐网络

4、资源给学生，如微课、古诗文朗诵、小实验视频等，较好的丰富了学习资源。　　　　5.坚持阅读。各班积极开展居家阅读活动，拓宽学生知识面。三至六年级还开展了征文活动，并将优秀作品发表在学校的微信公众号上。6.注重实践。除了适当的书面作业，学校各学科教师都能积极将疫情防控和居家学习进行合理整合。语文组开展了征文活动，数学组开展了制作统计图活动，美术组开展了绘制防疫宣传画活动。其他学科也能积极发掘实践活动资源，引导学生在家里参与体育、音乐、科学小实验等活动。（三）多种学科融合，体现四个自主在课表和作息上，学校

5、整体规划，统一指导，在具体的学习内容上，则充分体现四个自主：1.时间自主。各班情况不完全相同，在学校总体安排下，有些班还成立了学科学习群。学科学习群随时可以答疑解惑、提交作业，也可以固定某一个时间提交作业，开展师生互动。2.内容灵活。在线教学与面对面教学是完全不同的两种教学环境，有些学科要严格按照课本内容开展线上教学确实有一定的难度。因此，只要能够依据《课标》的相关要求安排教学内容组织教学即可，如音乐、体育、美术、书法等学科。在此特殊时期，对于这些学科的教学内容由教师自行安排。3.方法自主。学校不强

6、行要求教师要采用哪些教学形式，特别是开直播等活动，必须尊重各班班情，由教师自己安排，切实负责。4.团队自主。在学校的统一指导下，各班都不同程度的开展了一些班内活动，如观影活动、录制防疫宣传视频、线上K歌大赛等活动，受到了大家的欢迎，活跃了线上生活。（四）家校协同配合，确保育人合力1.家长配合是保障。“钉钉”群建立之时，学校政教处就要求各班坚守班级管理阵地，召开视频家长会，鼓励每个家庭创造优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学

7、习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。2.部门协作促实效。根据《预案》的分工，各部门协同组织，保证各项工作不落空。教导处负责教学内容的推送，教科室做好线上学习情况的汇总，办公室坚持统计师生体温及身体状况，政教处及时关注学生学习动态进行倡议，微信团队每天更新内容，做好防疫知识的宣传，总务处则定时做好校园消杀……由于各部门配合密切，班主任响应及时，所以使得线上教学秩序井然。二、四点收获来势汹汹的疫情，把教师的“教”和学生的“学”，全部局限在了

8、一个固定的空间里，也令教师、学生、家长一时间很不适应，但是，通过一段时间的实践，我们也有收获：1.教师们被“卷入”，使得教师必须加强信息技术手段的学习和运用。许多技术操作完成了从“不会”到“会”的转变，这正是在挑战中完成了自身实力的升级。2.教学形式的改变带来了教学方式的变化。线上教学，最好让学生先进行课前预习，教师以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再