让教室的每一面墙发挥它的育人功能.doc

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1、武汉市教育学会中小学德育专业委员会2013年学术年会科研成果评奖让教室的每一面墙发挥它的育人功能—浅谈教室文化的布置东西湖区三店学校吴寒梅我国古代很早就注意环境对人的影响。孟子讲求环境对人的陶冶。董仲舒认为人的品德，“或仁或鄙，陶冶而成之，不能粹美，有治乱之所生，故不齐也。”“孟母三迁”的教育故事，一直被后人传为佳话。文化环境决定论也认为“人是一定文化环境的产物，同时，人也创造文化环境”。它重视人环境的建设，强调发挥育人环境的作用。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后

2、的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。教室文化，对学生的生活观、价值观、行为习惯、道德情操诸多方面发挥着潜移默化的影响。一个幽雅、整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此，教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。抓好教室的文化布置是班级文化建设的一个重要部分。在任班主任期间，我重视教室文化建设，在教室文化布置中力争让教室的

3、每一面墙发挥它的育人功能。高雅、生动、形象的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。我们班主任在学校提供的良好教育设备基础上（如宽敞明亮、空气流通、视听效果佳的教室等）组织学生对教室进行精心“包装”，让教室的每一面墙、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。用苏霍姆林斯基的话来说就是：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并能最终连学校的墙壁也在说远大的目标。”教室是学生学习的重要场所，我们应该重视教室的文化布置，为学生营造一种温馨的艺术文化氛围，让教室的每一面墙发

4、挥的它育人功能。如我在班级文化布置中是这样做的：前墙黑板上方，悬挂国旗以及张贴治学名言。可以从立志、学习、求实、奋斗、人生等几个方面制作名言警句。如：读万卷书，行万里路；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随等一些名言警句，也可以是学生通俗的激励性的小标语，如：“我学习，我进步，我成长，我快乐”；“每天进步一点点”；“一天、两天，天天向上，一步，两步，步步高升”等。这些名言警句或标语，大都富于哲理，是同学们的心声，激励学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，有益于培养学生健康的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对

5、学生的心灵产生较好的激励和陶冶作用。学生每一次抬头诵读都是对名言警句或标语的又一次记忆。这是无言的熏陶，也是无声的教育。前墙左角设立成图书角。引导和鼓励学生把自己最喜爱看的书和报拿出来，与他人交流，不断丰富图书资源。既培养了学生的奉献精神，又对他们进行了集体主义教育。同时，在班级开展各种读书活动。如：争做图书角的“主持人”，争做图书角的“热心读者”的活动，每学期举办一次“推荐、介绍一本好书”征文比赛，由班上学生轮流撰写。这些举措，很好的调动了学生阅读积极性，发挥图书角的应有作用。前墙右角张贴班训。班训是一个班集体的灵魂，是一个班集体目标的凸现与

6、浓缩，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神源动力。我班班训，设置在教室前黑板右侧，四个字：“争、真、珍、臻”分别代表了4种人生境界，争：力争上游。真：做一个真实的自我。珍：珍惜眼前的一切。臻：不断完善自我。我们班级的班训，我力争做到内容健康向上，过程美丽感人，体验实际真实，效果持续长久。这对学生既有约束作用，也是一种善良的警示；既有激励作用，也是一种温和的规劝；既有教育作用，也是一种亲切的教诲。左墙设为“我的作品”栏。我鼓励学生积极展现个人的才华，精心准备一份或多份作品。将学生优秀的文章、精美的画作，漂亮的手抄报，刚劲的书法作品等，装饰一个漂亮

7、的外框，贴在墙上，这样他们的作品既装饰了教室，又让学生的闪光点得到放大，能力得到肯定，使学生获得成就感，很好的培养了学生的自信、增强了进取心。  让学生收获成长、进步的快乐，感受到学校生活的乐趣，喜欢学习。同时他们在准备作品，装饰作品的过程中，实践能力、审美能力也得到了提高。后墙中心是黑板报。黑板报是营造班级文化氛围的重要舞台，是传播知识、启迪智慧、播撒文化气息的“一方宝地”。我充分利用黑板报资源，编设多个板块，力求内容丰富，彰显班级特色。内容上，除了主题内容外，佳作选登，每周趣题，以及穿插了一些学生感兴趣的小知识等。我班每期的黑板报，都是引导

8、学生根据主题积极投稿，或是查找资料，此外，无论是内容的选择、文字编辑、版面设计，都是让学生共同参与设计，学生的积极性特高，勇于动脑动手。在办黑板报的过