人教版必修一4.5《牛顿第三定律》同步试题2.doc

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1、第五节牛顿第三定律【目标要求】1．知识与技能知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题能区分平衡力与作用力和反作用力2．过程与方法通过自己设计实验，培养独立思考能力和实验能力通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力3．情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神激发探索的兴趣，养成一种科学探究的意识【巩固教材－稳扎稳打】1．对于静止在斜面上的物体，以下说法正确的是()A．斜面对物体的弹力和物体的重力是一对平衡力B．物体对斜面的压力和斜面对物体的弹力是作用力和反作用力C．物体对斜面的压力和斜面对

2、物体的弹力是平衡力D．以上说法都不正确2．关于两个相互作用的物体间作用力和反作用力的关系，下列说法正确的是()A．先有作用力，才有反作用力B．只有两个物体处于平静状态时作用力和反作用力才大小相等C．只有两个物体质量相同时作用力和反作用力才大小相等D．以上说法都不正确3．关于两个物体间的相互作用，下面说法正确的是()A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B．马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C．马拉车不论是动还是不动，马拉车的力大小总等于车拉马的力的大小D．马拉车不动或匀速前进时，才与马拉车的力大小相等4．用水平力F将木块M紧压在竖直的墙壁上，若以N表示墙壁对木块的

3、弹力，R表示木块对墙壁的压力，下列对F、N、R判断中哪一个是正确的()A．N和F的合力为零B．F和N是一对平衡力C．N和R是性质不同的力D．F和N是作用力和反作用力【重难突破—重拳出击】1．人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有()A．一对B．二对C．三对D．四对2．在拔河比赛中，下列各因素对拔河获胜有利的是，(绳的质量不计)()A．双方对绳的拉力的大小B．双方所受地面静摩擦力的大小C．双方拔河人员总质量的大小D．双方队员与地面接触处的粗糙程度3．在测力计两端各栓一绳，两人都用100N的力各拉一绳，这时测力计的读数和所受合力分别是()A．100N、200NB．100N、0

4、C．200N、200ND．200N、04．关于反作用力在日常生活和生产技术中应用的例子，下列说法中正确的是()A．运动员在跳高时总是要用力蹬地面，他才能向上弹起B．大炮发射炮弹时，炮身会向后倒退C．农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会自动旋转D．软体动物乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌贼就会向相反方向游去5．跳高运动员从地面上跳起，是由于()A．地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力B．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力C．地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力D．运动员对地面的压力等于地面给运动员的支持力AB图4-5

5、6．两个小球A和B中间用弹簧连接，并用细线悬于天花板上，如图4-5所示，下面四对力中，属于平衡力的是()，属于作用力与反作用力的是()A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力B．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力C．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力D．B的重力和弹簧对B的拉力7．人在沙滩上行走时容易下陷，下陷时()A．人对沙滩的压力大于沙滩对他的支持力B．人对沙滩的压力等于沙滩对他的支持力C．人对沙滩的压力小于沙滩对他的支持力D．无法确定8．下列说法正确的是()A．苹果从树上落下，落向地球，说明苹果受到了地球的作用力；而地球不动，说明地球没有受到苹果的作用力B．汽车运动时，并没有别的物体在牵引

6、它，因此汽车的牵引力就无施力物体C．武术表演，运动员用力打出去的空拳，就没有受力物体D．喷气式飞机飞行时，是依靠喷出的气体对飞机产生的巨大动力【巩固提高—登峰揽月】FAB图4-61．A、B叠放在水平面上，用细绳绕过光滑定滑轮相连接，A的重力为5N，B的重力为10N，各接触面间的动摩擦因数均为0．4，如图4-6所示，当匀速拉动物体A时，作用在A上的水平力F=______N．BA图4-72．如图4-7所示，底座A上装有长0.5m的直立杆，总质量为0.2kg，杆上套有0.05kg的小环B，它与杆间的摩擦力恒定，当环从底座上以4m/s的初速度飞起，刚好能到达杆顶，求环在上升过程中，底座对

7、水平面的压力是多少？图4-8【课外拓展—超越自我】如图4-8所示，用弹簧秤悬挂一个重G=10N的金属块，使金属块部分地浸在台秤上的水杯中（水不会溢出），若弹簧秤的示数变为T′=6N，则台秤的示数()A．保持不变　　　　　　　B．增加10NC．增加6N　　　　　　　　D．增加4N第五节牛顿第三定律【巩固教材－稳扎稳打】1.B2.D3.C4.AB【重难突破—重拳出击】1.C2.CD3.B4.ACD5.C6.D、C7.B8.D【巩固提高—登峰揽月】1.102.1.7N【课外拓展—超越自