端端正正写好汉字.doc

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1、端端正正写好汉字，规规矩矩学会做人内蒙古赤峰市喀喇沁旗美林镇按丹沟小学一、学校基本情况：按丹沟小学地处赤峰市喀喇沁旗美林镇的西南边陲，学校占地面积9700平方米，校舍占地面积1160平方米。学校现有教职工20人，其中前勤16人，后勤4人。大学本科学历4人，大专学历14人，中师学历2人。市级教学能手和学科带头人1人，旗级教学能手1人，镇级骨干教师3人。学校现有教学班8个，在校学生192人，学前班2个，在校幼儿68人，总计在校学生270人，其中住宿学生72人。学校树立“以学生的成长为出发点，一切为了学生的全面发展”的办学思想；坚持德育为首，智育为主，五育

2、并举，全面发展的办学理念；走科研兴校，质量立校，创办特色，追求卓越的发展之路。历年来在上级主管部门和中心校的领导下，在全校师生的共同努力下，学校的各项工作平均取得长足发展，连学十年被中心校评为“教育教学管理先进校”，全市平安建设示范校，市、自治区两级“书法教育实验校”。二、对写字活动的认识：《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：规范，端正，整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练地写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，

3、也是基础教育课程的目标之一。《语文课程标准》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是语文素养的综合体现，是小学语文教学不可忽视的任务。”特级教师崔峦也说；“学生写字不好就没能完成教学任务，教师的板书不好，就不是一位合格的语文教师”。基于以上的认识，要学生写好字，教师应首先写好字，学校要求教师要加强基本功练习，练好钢笔字，粉笔字和毛笔字，从而指导学生写好字。于是我们把“写字”和“做人。”联系在一起，要求师生端端正正写好写字，规规矩矩学会做人。其根本目的在于，通过写字教学，使全体师生在写字活动中情感受到熏陶，思想受到教育，意志得到培养，能力得到提高。原因

4、是，我校有一个得天独厚的优越条件，那就是大部分教师的字写得比较好，功底比较深，为影响和指导学生较好的写好汉字具备了前提条件和基础。2008年4月，恰逢内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会下发了关于申报写字教育实验学校的通知和内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会书法教育实验条件的文件。根据通知和文件精神，经学校研究和中心校的鼓励，我们决定申报自治区级写字实验校，及时填写和上报了自治区书法教育专业委员会写字教育实验学校申请表一式四份，并且按照内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会书法教育实验学校、实验基地管理条列的要求，进行了准备和规划，并把写字做为

5、我校的特色工作来开展。经过半年的努力。2008年10月份，学会的柴尔生老师和市教研室的王主任、旗教研室的郭主任及中心校的几位领导来验收此项工作，在旗、市两级教育学会的推荐下，在自治区书法委员会柴老师的帮助指导下，2009年6月我校正式被批准为自治区书法教育实验学校。可以说，对于我们这所地理位置比较偏僻、气候相对比较高寒的山区小学能被批准为自治区级书法教育实验学校，是学会对我校写字教学工作的信任和支持，更是对我校写字教学工作的鞭策和鼓励。为此，学校和老师也十分珍惜这次机遇，认认真真的组织写字这项活动，努力把写字这项工作落到实处。具体做法：1、建立健全写

6、字教学课题研究实验领导小组。校长、教导主任为正副组长，指导教师为组织成员。做到分工明确，职责分明。2、制定详细、实用、可操作性强的写字实验方案，并认真组织实施。3、提倡教师示范，学生仿写，人人参与，个个进步，让学校的每一个板块都见证优美的字迹，使其形成一道靓丽的风景线。4、自2008年4月开始，确立1—6年级为写字教学实验班，每个语文教师（班主任）和科任教师都是指导教师。每位指导教师可根据学科特点适时、适量的进行写字指导，并认真探究、总结写字教学规律，尽可能的形成可供他人借鉴的写字教学经验。5、制定的目标：争取用两年的时间，经过师生的共同努力，探索出

7、一条切实可行的写字教学之路，力争使学生的“双姿”合格率达90%以上，二笔字合格率达90%以上，优秀率达20%以上。6、加大检查督导力度。在方案实施的过程中，我们主要从以下几个方面进行了督导和检查：（1）充分利用午间20分钟的练字时间（我们叫午书法），由学校统一打印练字纸张，力争做到时间保证、指导到位、讲究效果。学校领导和值周教师随时检查督导，并及时将午书法作品装订成册和保存。（2）各年级每周安排2节写字指导课。目的在于：一是要求学生做到三个一（眼距书本一尺，手距笔尖一寸，胸距书桌一拳）和八字标准；（头正、身直、臂开、足平）二是从培养写字技巧起步，写好

8、基本笔画，写好独体字，再写好合体字，念四绝（看、记、写、比）闯三关；（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，作