我的那些教学日子.doc

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1、我的那些教学日子———随笔一则黄石市河口镇二港小学  王敏还记得读师范时，我的老师满怀激情的讲着孔子的“重教”、荀子的“学为成人”、韩愈的“师者”，让即将为人师的我内心燃烧着工作的热情，畅想着自己用生命去做一个新时代的普罗米修斯，为共和国的明天燃聚希望的火种……随着时间的奔跑，如今离第一次登上讲台已有十余年，仿佛就在弹指间，炽热的理想早被日复一日的常规教学所模糊了印象，为人师的苦和乐，悲和喜，失落和神圣都随着时间留在了过去， 而今，对于过去的那些教学的日子，是什么仍在心中那样闪光呢？望着三月间满天飞舞的纸鸢，我不禁思忖着一个教者的生命价值。当杏林子拿着听筒听到自己的心跳，震撼于

2、那一声声沉稳而规律的跳动，她想着：“那就是我的生命，单单属于自己的生命，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己决定，我必须对自己负责”。是的，对自己负责！一天的早晨，我和家人一起去市内一家较大的饭馆吃早餐，刚一坐定，点完餐，一声急切的话语略过耳旁： “老师，老师，是你，还记得我吗？” 我回过头，婉然一笑。当然记得，她是当时班里成绩很差的一个学生，四年级那会还不会算两位数乘一位数的乘法。受了不少我的批评。看她的胸前牌子，如今是这家饭馆的一楼领班。简单的问候之后，她送来一瓶牛奶给我儿子，我坚决不要，“王老师，你不要，就太对不住我了”我愣了愣，“以前我成绩差，你老是对我

3、说成绩不怕差，但做人要努力，不然会被瞧不起，我还记得你说的话，觉得你对我真好，现在我赚钱了，你就收下我的一点心意吧。”说完，她对身边的小跟班用职业的语气说：“这是我小学的王老师，以后她来你就叫我。”儿子津津有味的喝着这瓶牛奶，而此刻，我心里的感受直翻涌，多么懂事的孩子，多么努力的学生，还记得老师给过她的鼓励，而我却已忘记，在那教学的日子里每天批评与鼓励的话要说很多，没有在意哪句会带给孩子们心灵的伤害。听到孩子感激的话，我高兴、感动又惭愧。老师教书育人不求学生回报，只要学生能真正的体会到当初为师者的用心就足已。总以为自己的教育微不足道，其实，我错了，一句“孩子，错了不要紧，能认识

4、错误就已经改正了一半”“孩子，希望看到你有责任心的那一面，把作业认真完成了，好吗？”……在教学中很平常的一句赞扬或批评，其实都很重要，它会给孩子成长的路上点亮一盏灯，指导他们找到内心世界的那个自信的自己、坚强的自己。许多年后，这些教育我们忘了，而他们却牢牢的记得，在心灵的深处。我终于知道原来学生对我的肯定就是我教学生命的价值，他们对我的评价是我工作的最大安慰。如果说教学也有生命，那么我想教学的生命就是自己的责任心。带着这份对自己教学生命价值的重新思考，当我重又回到讲台上，面对着一双双纯洁又羞涩的眼睛，我不再心烦气燥于时间的流逝，不再忧心于工作的琐碎，更多的是内心的平静与祥和，学

5、生就是我的教学生命的载体，每一次面对，每一次教授，我必须对自己的言行负责，不可以掉以轻心，哪怕是一句话，一声责问，一次冲动，一个眼神，一次谈话……在以后的教学里，我愿意用我的激情去感染学生的激情，点燃他们生命的激情；用我讲课的语言技巧，抑扬顿挫，声情并茂，让孩子们的听课变成一种享受；用我的情感，丰富的学识，让他们感受到知识的伟大，用暖人的话语丰富课堂，使他们感到老师的可亲。于是，我想着等我老了，生命不再是一股热情、一种憧憬时，希望我的学生们能懂得生命的美好不只是卷面上的成绩，它还是砖缝里坚强生长的小花苗，是绝境中奋力求生的飞蛾，是花丛中感受春光的盲姑娘……和煦的春风中，漫天飞舞

6、的纸鸢互相追逐着，就象一个个少年的心，老师就是那一个个拽着线的奔跑者，我想纸鸢不论高低，飞起来了就是好样的！满怀喜悦、欣慰的看着满天飞舞的纸鸢越飞越高，越飞越远……为人师，这是最大的满足!