初步使用计算机.doc

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1、初步使用计算机一、教学目标： 1、知识与技能：①复习打开、保存、关闭文件的方法。②复习和进一步学习文字录入的技巧；③复习和进一步学习画图软件的技巧；2、过程与方法：①通过竞赛法复习和进一步学习文字录入的技巧。②通过任务驱动法复习画图软件的相关技巧。3、情感态度与价值观：在文字录入中让学生体会到正确的方法事半功倍。在画图时让学生感受探究和创造的乐趣，以及色彩的美。二、教学重、难点：1、教学重点：文字录入和画图的基本方法。2、教学难点：将知识学以致用三、教学内容：文字录入教学环节教师活动学生学习活动设计意图导入三连问，激发学生学习热情：你会打字吗？你打字速度快吗？你打字的方法

2、正确吗？学生反思，并回答激发学生学习的愿望学习新知·文字录入技巧1.大写字母的录入老师：既然大家都觉得自己的打字速度还可以，我们就来进行一轮打字比赛，看谁打得快；请看题目：请录入以下字母：abcdABCDefghEFGH学生打开记事本做好比赛准备。 1.学生比赛录入字母。  老师：其实这一轮是在考察大家大写字母的录入方法，现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：方法一：锁定键Caps  lock方法二：shift+大写请大家使用新方法练习录入以下这句话。This is a keyboard. 2.上档字符的录入shift老师：接下来我们开始第二轮比赛，看谁录入得最

3、快：~！@#$%……&*  老师：现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：Shift+需要上档的字符。请大家使用新方法练习录入以下字符。 ()  {} <> 

4、?《》——3. 输入法的切换老师：接下来我们加大难度，开始第三轮比赛，看谁录入得最快：我很喜欢看一部动画片：Tom  and Jerry.老师：现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法：输入法的切换:Ctrl+shift  2.最快的同学交流方法，其他同学学习好方法。     3.然后将方法应用于练习中进行巩固。   1.学生比赛录入字符。 2.最快的同学交流方法，其他同学学习好方法。 3.然后将方法

5、应用于练习中进行巩固。  1.学生比赛录入文字。 通过比赛方式激发全班的参与度，让打字最快的同学在比赛中获得成就感，并愿意分享自己的方法，让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题，并能虚心的听去别人的好方法。           通过小练习，巩固所学的技巧。感受仍然打得慢，是因为指法不对。快速中英文切换：方法一：ctrl+空格   方法二：shift（搜狗）方法三：v+英文（搜狗）请大家使用新方法练习录入以下一段文字：我的英文名字叫Kate.4．删除及光标控制教师简单介绍：删除与光标的控制方法。删除光标之前：Back  Space删除光标之后：Delete   2.最快的

6、同学交流方法，其他同学学习好方法。  3.然后将方法应用于练习中进行巩固。       学生在记事本中尝试文字的删除与光标的控制。学习新知·正确的指法引入：掌握了技巧结果还是打得慢，一是因为练习得不够，二是因为指法不对。教师给学生介绍正确的打字指法和姿势。1.正确的指法：像学生介绍基准键位，手指的初始放法。2.展示十指分区图：学生给自己的手指分区，老师巡视指导。3.正确的坐姿。4.指导学生使用金山打字通练习指法。  学生尝试初始键位的放置，按照十指分区图，给自己的十指分工，并调整坐姿，准备打字。学生打开金山打字通，进行指法练习。通过学习正确的打字方法，感受方法的重要性，形

7、成成就感和进一步提升打字速度的愿望。综合练习老师：我们今天学习了很多打字的技巧和正确的指法，但是不勤加练习的话，速度仍然提不起来。现在我们就来完成书上的综合练习：运行记事本，使用正确的指法和击键方法输入下面书上的一段英文，并保存在“我的文档”中。 学生掌握技巧后，进行一个打字综合，将方法应用于其中。学生录入书中的文字并保存。通过综合练习进一步巩固指法，和形成保存文件的良好素养。评价老师组织学生反思这节课我收获了什么？学生对自己进行反思和评价形成成就感，激发进一步学习的愿望。 教学反思：本节课首先采用了“情景创设法”，创设一个比赛的游戏情景，让学生积极参与到打字比赛中，通过

8、比赛让打字最快的同学在比赛中获得了成就感，并愿意分享自己的方法，让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题，并能虚心的听去别人的好方法。感觉这种方法在以后的教学中可以经常运用；同时采用了“任务驱动法”，在每个小节都设置跟所学知识相关的任务，让学生能够马上得到巩固和练习。期间通过金山打字进行“软件辅助教学”，学生的指法能得到较好的纠正。在以后的教学中还要增加实践操作的时间，让学生做到熟能生巧。