小学生家庭作业问卷调查表 (3).doc

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1、小学生家庭作业问卷调查表年级班尊敬的家长同志：您好，我们想进行学生作业改革，希望能在不影响学生的学业成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能发展学生的兴趣，提高学生的综合能力能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！1、 你是否觉得孩子的家庭作业量过重？A是（）B.正合适（）2、 小学低年级学生应不应该布置家庭书面作业？A应该（）B.不应该（）3、 你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好？A是（）B.不是（）4、 你认为小学生每天的作业量多少合适？A、30分钟量（）B.60分钟量（）C、2小时以内（）5、 你希望小学生的家庭作业完成在A、学校里（）B.家里（）C、辅导站里（）

2、6、 你希望语文家庭作业类型是A、简单的抄写（）B、课外阅读（）C、口头的读书、背书（）D、综合性训练（）7、 你希望英语家庭作业类型是A、机械的抄写（）B、课外阅读（）C、听、读课文（）D、综合性训练（）8、 你希望的数学家庭作业类型是A、只做书本上习题（）B、拓展习题多做些（）C、不要布置（）您的建议：小学课堂教学评价表（试行）学校学科执教者时间班级课题评价内容评价标准得分整体（10%）教师行为1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，三环节层次分明。3、板书规范、明了、有效，突出重点。课堂（70%）教师行为1、课前准备充分并能针对学生的

3、预习进行二次备课。2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。3、教师对教材把握准确，无科学性错误。4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。5、课内有8——10分钟限时作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。8、教学组织井然有序，有学生课堂常规的训练。学生行为1、课前做好一切准备工作，特别是完成预习作业。2、遵守课堂常规。3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。4、有良好的倾

4、听习惯，能积极评价他人的发言。效果（20%）教师行为1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目标达成率不低于80%。2、课堂中能积极实施对后进生的辅导。3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。学生行为1、限时作业达成率不低于80%。2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。总体评价总分等级评价人：