初三物理二模考试试卷分析.docx

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1、初三物理二模考试试卷分析一、试题的特点1、紧扣新课标，注重对基本知识、基本技能、基本方法的考查。试卷依据新课标，基础题紧扣教材，比例适中。2、密切联系生活实际，兼顾思想方法考查。试卷设计了一些贴进学生生活，能引起学生兴趣并富有时代气息的试题，在答题过程中让学生体会感受到物理与生活的联系。3、注重科学探究，注意过程与方法的考查试卷共设计了6道题考查科学探究中的猜想、设计实验、收集证据、分析与论证、评估等基本要素。4、恰当地渗透对学生情感、态度、价值观的考查试卷设计一定数量的题目，以学生熟悉的生活场景和倍受学生关注的社会、科

2、技热点为背景，恰到好处地渗透了情感、态度和价值观的考查。5、设计开放性试题，考查学生思维的灵活性设计这些题目的宗旨在于引导学生在物理学习中，不搞死记硬背，要活学活用，同时也让学生尽可能得分。二、学生答题情况的简单分析1、整体情况：全校均分56.93优秀率3.1％及格率38.05％2、错误率在40％以上的题目：7、11、13、16（2）（3）、18、19（2）、22、23、25（3）、26（3）（4）、27（4）、28（4）（5）（7）、32（4）、33（3）、34（3）三、存在的主要问题及采取的应对措施1、基础知识不牢靠

3、，联系生活实际能力差1）4、5、18主要考查了光的直线传播，光的反射和折射规律、凸透镜成像规律及应用，在最后阶段应注意结合图形的同时加强基本概念的记忆。2）第7题，将物理与生活紧密联系起来，大部分学生没有掌握分析此类问题的基本方法，这要求老师在教学中，每一次遇到这样的题目都应一步一步分析透彻，避免学生含糊不清。3）16、17题，虽然在平时的教学中已多次强调串联电阻的分压作用，串联电路中电流特点，P实=U实I实,但是错误率仍然很高，看来，我们仍得耐心地进行重复讲解。4）作图21、22、23在普通班失分过多，最后我们准备对作

4、图进行针对性得专题训练（2—3节课时间）。5）计算与应用题中基础部分仍有为数不少得学生对基本物理量、基本公式、概念模糊、混淆不清，对待这一类学生，我们教者也就只能采取最简单得做法了，如每天默写部分公式，定义等。2、学生探究能力、知识迁移和运用得能力有待进一步提高1）第18题考查了学生对凸透镜成像规律及应用的掌握，同时又考查了学生对现有知识的运用能力，大部分学生记概念只停留在表面，一看到题目中1/U、1/V就傻了眼，同时反映出学生由图象获取信息的能力及分析问题的能力还需锻炼，在最后的冲刺阶段，教者应将此类题目进行概括总结，

5、提高学生的识图能力。2）25题放映出来的根本问题是很多学生没有认真审题，想当然地将电路看成是串联作出2/2错误判断，教者既要培养学生的审题能力，又必须进一步提高他们分析电路的能力，并关注题型的变化。3）26、27、28、29、30几道实验虽都属于基本的探究实验题，但由于我校学生能力较差，厌学情绪严重，怕动脑筋，所以失分率也偏高，普通班的老师仍然需要从书本出发，面向全体学生，着力提高平均分。3、针对个别较好的学生，应采取个别辅导的方法，增加部分探究性、开放性试题的强化练习，在抓好“双基”的同时，锻炼他们思维的敏捷性和发散性

6、。以上只是我个人的一点浅见，请大家多提宝贵意见。2/2