李红英《学做纸塑动物》教学反思.docx

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1、主题四《学做纸塑动物》教学反思根据小学生好奇心强的特点，和从具象到抽象的教学规律，把本课设计成一系列手工制作课，以引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性，达到本课教学的目的。（一）激发学生学习纸塑的兴趣是学习综合实践课的基本动力。教师应充分发挥教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将综合实践课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟综

2、合实践课的独特价值。（二）在教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如《纸塑动物》，小动物是小朋友最喜欢的，小组合作用彩纸粘贴出小动物，既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在制作学习过程中，逐步体会小组合作学习的优势，形成基本的综合素养和学习能力，为终身学习奠定基础。（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学

3、习外，还经常上网学习综合实践课制作的手工内容等，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学。