平凡事作出不平凡的成绩.doc

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1、平凡事作出不平凡的成绩——《中国著名校长的管理奇迹》有感 再一次翻开《中国著名校长的管理奇迹》这本书，二十四位著名校长又一次为我打开了一幅幅管理艺术之美的画卷，他们的管理思想、管理智慧以及他们创造的管理奇迹，让我为之惊叹。行走在这些名校长的管理思想与实践中，感动于他们对信念的执着追求，感叹于他们对工作的殚精竭虑，透过这些管理智慧经典，我深切地感受到了学校管理在于你能否把平凡事作出不平凡的成绩。一、坚守教育理想，执着教育追求。 《中国著名校长的管理奇迹》一书，浓缩了每一个名校长不断超越自我，不断超越学校管理

2、的经典瞬间，在阅读这些管理的经典智慧时，我读出了每一位校长对职业深刻的理解、快乐的追求。   当我们还在为“没有教不好的学生”的对与错争论不休时，蔡林森校长——“洋思奇迹”的缔造者，把“没有教不好的学生”的教育理想落实为从校长、到教师、到学生，都坚信的八个大字，它平实而厚重，发扬了人的主体性教育，体现了以人为本的教育思想，于是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式就具有了其价值取向，那就是教师的主要责任不是教书，而是教人学会读书、学会学习。把一所没有任何特别地理与环境优势的学校办成了中国教育的一面旗帜，蔡林

3、森校长做到并做好了，于是他成功了。   当我们在大声呼唤“教育平等”的时候，南通如东的栟茶中学姚止平校长已经为他的“平民教育”理想默默无闻的践行了十几年，他追求的学生发展不是少数精英的出头露面，而是全体学生的共同成功，于是就有了“一个都不能少”、“全员推进”，也有了“每一个教案，每一次教学过程，都追求效率的最大化”。在创建世界一流学校的理想引领下，人大附中的刘彭芝校长创造了无线校园无限教育，将课堂延伸到科研院所，为师生发展提供了无限的可能。上海闸北八中的刘金海校长以“相信每一个学生都能成功”的教育理念发展

4、学校，把一所曾经被称为“垃圾学校”的闸北八中变成了一所成功教育的“明星学校”。我们这个时代不缺教育理念，缺少的是敢于把理念落实为实践的行动。当我们还在质疑蔡林森校长的管理离开了洋思的土壤还行吗的时候，此身再向学校行的蔡校长，来到河南省沁阳市的永威学校，把这所面临倒闭危险的民办学校办成了当地家喻户晓的名校，一个正直、善良、执着的蔡校长，足以让人素然起敬。翻开这些名校长的管理经典，我看到了两个词“坚守”、“执着”。二、实施科学管理，彰现人文情怀。 当你和《中国著名校长的管理奇迹》一书中的名校长展开对话，仔细研

5、读管理智慧经典背后所蕴藏的教育理想时，会被深深地感动，作为一名校长对教育独立的、科学的理解是多么重要，他的科学管理将指引着师生的发展之路。在洋思中学，我读到了细节管理的力量。基于不但要教会学生学会求知，还要教会学生学会生活，蔡林森校长他们创设的“生活课程”细致入微，如文明用餐的4条标准，指导明确，以至于2000多名同学同时用餐，听不到任何喧哗之声。还有备课的“三坚持，一超前”、课堂教学的“准、活、优、清”、作业布置与批改的“三统一，三及时”、辅导的“五有”、考核“三重”等等，都从细节入手，把“教好每一个学

6、生”真正落实到实处，克服了形式主义的管理误区，规范了教师的教学行为。在栟茶中学，我读出了精致管理的魅力。当栟中教师把从追求个人进步到关注学校发展作为自我要求的标尺时，我看到了“1＋1＞2”所产生的管理效益最大化；当“严而有度、严而有格、宽严适度、刚柔相济”成为学校管理精髓，教师坐班不少于6小时的弹性办公制、学生晚上10点不睡就作违纪处理、中午保证学生有半小时休息等等措施应运而生，我看到了姚止平校长对工作的认真调查与研究，追求实事求是的管理作风。当所有教室都安装空调时，而校长室没有，只是因为教师办公室还没有

7、时，这一刻我被感动了。当“扫地也要扫出个全国第一”成为师生的共同追求时，姚止平校长创造的教育奇迹并不深奥，那就是“把平凡事情做到极致”，对照姚校长的管理智慧，我们的校长却在周而复始的平凡工作中逐步失去了思考的动力，成为忙于事务的管理机器。  当播撒阳光的成都磨子桥刁荣普校长引导教师经历“十二项修炼”时，教育具有了化困难为机遇，化压力为动力，化腐朽为神奇的力量；当我看到在行为规范“八个一”的培养中成长起来的阳光学生时，看到刁校长细致到把洗手和洗脸作为一个月的德育目标时，我被她把办学理念落实到校园的每一个角落

8、、落实到管理的每一个细节的管理行为鼓舞了。 学校管理不可能脱离现实的土壤，当我们总是抱怨外界环境造成的学校发展困难时，这些名校长们用他们的管理科学和智慧告诉我，回避现实如“升学率”是不可能的，事实也告诉我们，一个没有升学率的学校是没有生命力的。怎样做到轻负担、高效率才是我们可以思考和勇于做到的，这些名校长的管理最终不都落实为培养出德智体美劳全面发展的人的目标上了吗？正如冯恩洪校长说的那样：“学校教育改革是根植于西安市土壤的改革