如何培养幼儿的交往能力 (2).doc

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1、如何培养幼儿的社会交往能力众所周知，交往是人类生存的基本需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康的发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要的影响。幼儿时期的交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。幼儿在与成人、同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。针对这些，在家庭教育中如何培养孩子的交往能力，我认为应从以下几个方面进行：一、创设良好的家庭交往环境在家庭中

2、应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说，有机会说话。家庭中的大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算。二、树立正确的教育观，重视社会性培养有的家长对孩子百依百顺，怕孩子受一点点伤。例如：孩子在家玩，不小心被椅子绊了一跤，哭了。姥姥看见了连忙过去打了打椅子，说："打死你，打死你。"以这种方式来安慰孩子。这样，久而久之，孩子就形成以暴力的方

3、式来解决问题的习惯。只要谁让他不开心，他就会打谁。孩子是生活在社会里的，也要长大的，他们以后也需要面临种种困难和挫折，不能一辈子依靠成人，在家人的庇护下成长。以后的孩子竞争更为激烈，他们不仅比才能，会弹钢琴、会画画、会英语……，还要比心理素质和社会性能力，要能面对困难，挫折和与种种人较好地交往。所以，家长必须树立正确的教育观，从幼儿期开始培养良好的社会性行为，教孩子学会正确地处事方法，要告诉孩子：“不要怕，勇敢一些，想想为什么会这样，怎样才能解决？”在一次次挫折中锻炼他们的心理素质，这样才能使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。三、教给孩子交往的技能1、教给孩子交往中需要的礼貌用语和待人

4、接物的规则礼貌用语是交往的钥匙,一个经常使用礼貌用语的孩子一定会博得众人的喜爱。因此,家长可以在家中经常与孩子一起练习使用“××早”、“××好”、“××再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“别客气”等词汇。帮助孩子形成礼貌用语体系。在日常生活中,保持平常的态度,以商量的口吻与孩子讨论问题,形成良好的语言环境。让孩子在潜移默化中习得交住态度。要日积月累地注意培养孩子的文明行为,如不独吃、挑食,对同伴不逞强、不霸道,尊敬老年人、残疾人、长辈,关心帮助自己的小伙伴。家长不但要和孩子一起发现别人的优点和长处,而且家长也要充分肯定自己孩子的优点和长处并给予鼓励和启迪。2、让孩子学会独

5、立解决与同伴交往中的矛盾、问题同伴间发生争吵既是坏事,也是好事。因为它增进了孩子解决纠纷的技能,丰富了独生子女的社会经验。有些争吵是不可避免的,但许多孩子受年龄特征影响,还摆脱不了“自我中心”的心理特点。常想着自己的需要和愿望,不顾别人的思想感情和做法。只有在争吵中才能够开始理解别人的世界。他们只有在受冷落、不受欢迎时,才会认真反思和改变自己的交往方式,学会协商、轮流和合作的方法。因此,家长在此时,可多做冷静观察,适当地提出建议、做出暗示或制止打闹,但不能过分干预,要尽量启发孩子自己找出令双方满意的方法,做出妥善的决策以解决矛盾。千万不能直接介入孩子们之间的纠纷把矛盾扩大化,要学会“冷处

6、理”,在孩子们心情平静下来以后,再让他们说明原委,给予调解评判,让孩子们心服口服,承认各自的错误。四、发展幼儿的亲社会行为，为幼儿交友创造条件亲社会行为是指谦让、安慰、支持、帮助、合作和共享等有利于他人和社会的行为。亲社会行为不仅是影响儿童同伴接纳性的重要因素，也是改善和提高人际关系的重要因素。父母应支持和鼓励儿童积极建立良好的同伴关系，培养他们的亲社会行为。父母可以为儿童和同伴交往提供一定的时间和空间，鼓励儿童到同伴家做客。首先，在做客前最好提出要求，如尊敬同伴的父母，爱护家具、玩具，讲礼貌，懂道理。其次，支持儿童邀请同伴到家中来玩。在玩之前，父母可建议儿童做出计划，做好准备，在玩中应

7、礼让同伴，照顾好儿童，应尽可能为儿童玩伴单独提供相对独立的空间。最后，在儿童同伴交往中，父母应给予适当指导，并帮助儿童对同伴交往做出评价。要提高幼儿的交往能力,决不是一朝一夕就能完成的,也不是光靠说说就能达到目的的,而是需要家长做个观察者,引导者、创造者,为孩子提供各种交往环境,并进行悉心指导。只有这样,才能培养出聪明、健康的孩子。