《宪法保障公民权利》说课稿.doc

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1、《宪法保障公民权利》说课稿富安中学王育培教学目标1、知识与能力（1）了解宪法的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法是根本大法的原因。（2）理解宪法与公民、国家机关的关系，了解宪法在保障公民权利中的作用和途径。（3）理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民监督权利，维护宪法权威。2、情感、态度与价值观感受宪法的严肃性与权威性，增强法制观念，提高宪法意识，养成遵纪守法、依法办事的行为习惯。上课时间：2011年10月25日地点：新球中学阶梯室教学设计过程：一、导入新课：教材P19探究园——情境研讨：谁的法律地

2、位高？利用这个教学环节让学生了解：我国法律体系的构成。思考：宪法在我国法律体系的地位？从而引出本课要讲的第一个问题。二、重点突破——分析宪法是国家根本大法的原因：首先引用毛泽东的话：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”来说明宪法的首要地位。其次再逐一分析这一地位的三个原因。（1）第一个原因：宪法规定国家的根本问题。用国家根本问题加以说明：（让学生观察素材特点：根本、基本）例如：国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家根本制度：社会主义。国家

3、根本任务：集中力量进行社会义现代化建设。国家的政权组织形式：人民代表大会制。国家的基本经济制度：社会主义公有制公民的基本权利和义务：国家标志：国旗是五星红旗；首都是北京；国歌是《义勇军进行曲》。这些问题只能由宪法来规定，因而是根本大法。（2）第二个原因：宪法具有最高有法律效力。用我国法律体系金字塔图示（知识拓展）和列举有关法律的第一条条文加以说明（让学生找出共同点）。（3）第三个原因：宪法的制定、修改程序比普通法更为严格。这个让学生做比例填空练习，不作进一步解释。讲完这个内容，安排做四道选择题，巩固理解。举例：中华人民共和国义

4、务教育法第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。中华人民共和国未成年人保护法第一条　为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。此外，用孙志刚事件导致《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》被废止的事实，来说明普通法律法规的内容不能与宪法违背、相抵触，否则将被视为违宪而宣布无效，来说明宪法的最高法律效力。练习1、填空：宪法的修改，由全国人民代表

5、大会常务委员会或______以上的全国人民代表代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的______的以上多数通过。选择：2、居首要地位的法律是：A、刑法B、义务教育法C、宪法D、立法法3、宪法是根本大法的原因：①规定国家生活的根本问题；②具有最高的法律效力；③是公民权利的保障书；④制定、修改程序比普通法律更为严格。A①②③④B①②③C①②④D①③④4、宪法具有最高法律效力体现在：①是制定普通法律的基础；②普通法律不能与宪法相违背；③是国家根本大法；④规定国家根本问题A①②③④B①②C①②④D①③④5、下列观点不正确的是：A宪

6、法规定国家生活的根本问题；B宪法具有最高的法律效力；C宪法是所有法律的总和；D宪法制定修改程序比普通法律更为严格。三、重难点突破——宪法对公民权利的有效保障。引导学生阅读课本P20“社会风景——拆迁之前”，讨论：我国宪法是怎样保护公民合法权益的？通过讨论，引出宪法两大基本功能:规范权力的正确行使和保障公民的基本权利,然后从四个方面加以说明：1、宪法是公民权利的保障书；2、宪法规范和限制公共权力；不得有以下行为：①国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事，例如:公安机关不能严刑逼供、孙志刚事件；②国家机关和国家工作人员不

7、得拒绝做宪法和法律规定做的事，例如：公安机关要接受报案、举报；③国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事，例如：国道上不能设关卡乱收费。3、国家和政府负有保障公民权利实现的责任；4、以宪法为核心的公民权利保障体系；“宪法是公民权利的保障书”要通过后面三个方面的讲解来体现。讨论：小悦悦事件：（视频）2011年10月13日，佛山南海广佛五金城发生了2岁女童悦悦遭两车碾压，躺在血泊中七八分钟，过往的18名路人无一伸援手，最后得到一位拾荒阿姨的救助。但经过七天抢救无效死亡。为什么18名路人无一伸援手呢？原因是各地类似发生的南京

8、彭宇案，使他们害怕助人为乐受诬陷。做了好事，不但得不到肯定，还要遭受诬陷，这是令人十分心寒的事，这不仅是社会道德的堕落与崩溃，也在一定程度上反映公民权利在现实生活中到不到充分的保护。通过讨论，要提高宪法意识，政府、立法、司法机关要将助人为乐由道德层面上升到法律层面，发挥立法、