中学语文高级教师述职报告.docx

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1、中学语文高级教师述职报告中学语文高级教师述职报告(一)　　胡健，男，1972年出生，1989年6月从宁乡师范毕业后，边工作边自学，参加了湖南师大中文系汉语言文学专业专科和本科所有课程的自学考试，1996年6月获得湖南师大汉语言文学专业自考本科文凭。1989年7月分配到宁乡县老粮仓中学任教，XX年评定中一后经全县择优选拔从初中调入省示范高中宁乡四中任教至现在，执教已24年。评审中一后9年的年度考核结果如下：年度XXXXXXXXXXXXXXXXXX考核结果合格合格中学语文高级教师述职报告中学语文高级教师述职报告(一)　　胡健，男，19

2、72年出生，1989年6月从宁乡师范毕业后，边工作边自学，参加了湖南师大中文系汉语言文学专业专科和本科所有课程的自学考试，1996年6月获得湖南师大汉语言文学专业自考本科文凭。1989年7月分配到宁乡县老粮仓中学任教，XX年评定中一后经全县择优选拔从初中调入省示范高中宁乡四中任教至现在，执教已24年。评审中一后9年的年度考核结果如下：年度XXXXXXXXXXXXXXXXXX考核结果合格合格中学语文高级教师述职报告中学语文高级教师述职报告(一)　　胡健，男，1972年出生，1989年6月从宁乡师范毕业后，边工作边自学，参加了湖南师大

3、中文系汉语言文学专业专科和本科所有课程的自学考试，1996年6月获得湖南师大汉语言文学专业自考本科文凭。1989年7月分配到宁乡县老粮仓中学任教，XX年评定中一后经全县择优选拔从初中调入省示范高中宁乡四中任教至现在，执教已24年。评审中一后9年的年度考核结果如下：年度XXXXXXXXXXXXXXXXXX考核结果合格合格合格优秀优秀合格合格合格合格　　工作24年来，我一心扑在党的教育事业上，心无旁骛，工作热情高，责任感强，勇挑重担。24年来，我一直担任中学语文教学工作，担任班主任工作也长达20年，并在宁乡四中兼任过一段时间的校办公室

4、宣传专干。对于各项工作我都认真负责，兢兢业业，任劳任怨，总是能圆满完成任务，赢得了学生和领导的赞赏。　　作为一名人民教师，我能模范遵守师德要求，真正能够做到为人师表，积极引导学生关心身边事、国家事和天下事，我总是能严格要求自己，积极上进，XX年被学校推荐参选全县十佳优秀党外人士，同时用实际行动向党组织靠拢，于XX年参加了县委党校的建党积极分子培训。“努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这是我一生的追求。身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰

5、巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，遵循党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。站在学校教育的第一线，工作上顾全大局，服从安排，甘于奉献，不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有很高的威信和很好的教师形象。XX年被评为乡“师德标兵”，多次被评为学校及县的“优秀教师”、“优秀班主任”。　　我自认为在校是个好老师，

6、工作认真负责，成绩突出;在家是个好丈夫、好父亲，家庭和睦，XX年我家被工会评为幸福家庭;在社会是个好公民，XX年被县图书馆聘为行风评议员，3次应市委宣传部和《长沙晚报》之邀参加研讨会，并作大会发言。我乐于参加公益事业，如捐资救灾、助学、修路，我都是率先而行，尽力而为，XX年汶川抗震救灾中，我向灾区捐款500元后又分三批向灾区学生捐书XX多册，获中国教师读书网和《今日宁乡》报专题表彰。年年届届都为班上的学生自购图书建班级书库，一般年均购书都在800册以上。　　从1989年参加工作至今，我一直担任中学语文教学工作。我具有一个语文教师优

7、秀的个人素养和学识素养。首先我作为一个语文老师，口齿伶俐，有较强的表达能力;普通话流利，达国家二级甲等水平;计算机水平获高级证书，运用多媒体教学得心应手，自制的课件获省二等奖，能充分利用网络资源教学，深受学生喜欢，多次在学校组织的教学调查评价中获评学生最喜欢的老师。我从XX年开始，一直担任国内知名语文论坛“三槐居”的高考作文版版主，发帖4427篇，点评别人的帖子更是上万，在“三槐居”论坛名会员及几大中学语文教学交流QQ群中颇具影响。我基本功扎实，在宁乡县高效课堂教学定级达标中我的课获评最高等级--优秀。同时我博览群书，好学勤学，多

8、次代表学校参加全县教师读书知识竞赛并获一等奖，XX年加入邓志刚语文名师工作室以后，更是孜孜以求，发奋学习，连续两年都被评为工作室优秀学员，通过多种途径的学习交流，我的语文学识水平获得更好的提高，在教学过程中对学生的疑难我基本能做到有问必答。我工作作