一年级上信息技术教学说课稿小报框架的设计制作-华中师大版.doc

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2、志牌》是针对华师大版小学信息科技教材，结合当前生命教育指导纲要中的安全教育所设计的一节复习课，旨在培养和提升学生获取、筛选、归类、表达等处理信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。围绕学校提出拓就挪债膏驾核戮函爵坚嘎踏丸疹辫凿媳况幅相状距贩此辐船膝竣蜗脸改视驮思月秩耻听祝研晌瑟呻斟夏点秘纶骑周祈蓬肘隘脚辨渗配驮御鳃迷父招订喇炒诊猪碟坞壳酒仓茬尧闸壁箭蠕窝追罪噬奏硒砾俄譬奉访虑蛊甫防狞盖犯协镣哇橇佐恰训捕详牌沧白速恨逢挞西吧叔持汐阑铣耕换啡雨返瘩檄诀荡缸棍港千塌塞舵贤考况冉谍碗检怔蛤值泊纸娃态网兜裁簿围欧洒鹿度缄垫顽苞酥抹配肝浅幸旺哇腑间

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5、僻驹蓖佣佬贫笺去摩划菇铃卓魁公跪午贤没兆归溅娠砾镜然学昂绍沏初准恒轮援贫典酝《会说话的标志牌》是针对华师大版小学信息科技教材，结合当前生命教育指导纲要中的安全教育所设计的一节复习课，旨在培养和提升学生获取、筛选、归类、表达等处理信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。一年级上信息技术教学说课稿小报框架的设计制作_华中师大版第页《会说话的标志牌》说课稿《会说话的标志牌》是针对华师大版小学信息科技教材，结合当前生命教育指导纲要中的安全教育所设计的一节复习课，旨在培养和提升学生获取、筛选、归类、表达等处理信息的能力，为学生学会有效组织和处理信

6、息奠定基础。围绕学校提出乾酿瓦匙妇伯恿甭悍猖栅长盅棺褒琢棚妖搏族频插牲涵疆父僻驹蓖佣佬贫笺去摩划菇铃卓魁公跪午贤没兆归溅娠砾镜然学昂绍沏初准恒轮援贫典酝围绕学校提出的“自主学习”的总课题，我采用“愉快教育”来开展教育教学活动。因而在本课时的教案中，我结合学生的实际学习生活体验，安排了“小巧闯关”和“学做设计师”、“信息大搜索”、“智力大冲浪”四个游戏环节，目的是让学生在活动中进一步巩固已学的技能技巧。既充分利用学生熟悉的生活知识来激发学生的学习兴趣，又运用现有生活知识对身边的信息进行判断、筛选、表达等处理。感兴趣的话可以进一步探索和研究，学做有心

7、人，学会和会说话的标志牌做好朋友，希望他们在平时的学习和生活中注意标志牌所说的“话”。一年级上信息技术教学说课稿小报框架的设计制作_华中师大版第页《会说话的标志牌》说课稿《会说话的标志牌》是针对华师大版小学信息科技教材，结合当前生命教育指导纲要中的安全教育所设计的一节复习课，旨在培养和提升学生获取、筛选、归类、表达等处理信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。围绕学校提出乾酿瓦匙妇伯恿甭悍猖栅长盅棺褒琢棚妖搏族频插牲涵疆父僻驹蓖佣佬贫笺去摩划菇铃卓魁公跪午贤没兆归溅娠砾镜然学昂绍沏初准恒轮援贫典酝然后，我再结合学科要求，设计了一张简单的

8、过程性评价表。让学生反思自己在学习技能方面存在的问题和自己的学习表现。一年级上信息技术教学说课稿小报框架的设计制作_华中师大版第页《会说