农业农村大走访活动工作总结.doc

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1、XX镇农业农村大走访活动总结按照XX市委办公室、XX人民政府办公室《关于组织开展千名干部大走访农业农村活动的通知》（XX发电【20XX】XX号）文件精神，镇党委、镇人民政府高度重视，认真安排部署，7月4日，镇党政班子、镇各村党总支书记、大学生村官、新农村建设指导员与市级相关部门组成的工作组一起收看了千名干部大走访活动视频会议。视频会议结束后，市委常委、市委政法委书记XXX书记主持召开了大走访活动启动会议。会后各工作队迅速深入村寨，认真开展政策宣传、调查了解，围绕“三农”工作，推进“五件大事”夯实统筹城乡发展基础，积极为群众排忧解难，

2、真正达到“串千家门、知千家事、解千家难、暖千家心”的目的。至7月6日，全镇共走访了22个村委会120个村民小组635户农户，完成行政村、村小组、村民应走访数的100%、100%和107%，发放调查问卷表637份，收到意见建议1123条。一、主要做法（一）领导重视、责任到位。迅速成立了由市委常委、市委政法委书记XXX同志、镇党委书记XXX同志和镇人民政府镇长XXX同志任组长的三个走访工作组，并将三个走访工作组细化为13个小组，走访组按照通知要求，迅速开展走访活动。-3-（二）宣传到位，氛围浓厚。在走访中，工作人员通过逐户走访农户，发放

3、问卷调查表等形式和到农户家中面对面宣传政策、交谈询问、征求意见、做思想工作，进一步了解基层广大群众的生产生活实际，掌握农村发展现状和存在的困难及问题。同时，通过宣传大走访活动的目的意义，争取群众支持理解，为使大走访活动顺利开展，取得实效奠定良好的群众基础。（三）体察民情、真抓实干。走访队通过逐户走访农户、发放调查问卷表等方式，深入基层、深入群众开展走访工作，认真倾听群众的愿望和呼声，广泛征求群众的意见和建议。一是广泛向群众征求意见和建议。走访队结合各类调查表，到基层和群众中听取意见和建议，认真记录群众反映的问题及困难；二是有针对性地

4、征求意见和建议。各工作队在走访中有针对性地向农村基层党员、干部群众征求关于农村经济社会发展等各项工作中存在问题困难和意见建议。通过走访，在收集到的群众提出的1123条意见和建议中。大走访活动收集到的意见和建议主要集中在加强新型农民技术培训和加强农村基础设施建设等方面。其中：村级党组织为重点的基层组织建设方面151条，九年义务教育与新农村适用技术培训为重点的新型农民培训方面352条；自然村“村村通路”为重点的基础设施建设和农村公路等公共设施管护机制建设方面242条，中低产田地改造为重点和“林改”为契机的农业产业发展、农民持续增收的规划

5、和实施方面213条，生态乡村、平安和谐乡村和文明乡村的创建活动方面165条。-3-（四）突出重点、有的放矢。各走访队通过走访，认真掌握关于村级党组织为重点的基层组织建设，九年义务教育与新农村适用技术培训为重点的新型农民培训，自然村“村村通路”为重点的基础设施建设和农村公路等公共设施管护机制建设，中低产田地改造为重点和“林改”为契机的农业产业发展、农民持续增收的规划和实施，生态乡村、平安和谐乡村和文明乡村的创建活动等方面的内容。并将在走访中征求到的意见和了解到的突出问题，及时反映给当地党委政府，共同研究解决问题，帮助解决群众的利益诉求

6、问题，把大量矛盾纠纷化解在基层，有力地维护了农村社会和谐稳定。二、主要经验（一）组织保障。根据《XXX千名干部大走访农业农村活动安排表》，结合我镇实际，迅速成立走访工作组，并根据实际需要细化走访工作组，确保大走访活动层层有人抓、级级有人管。（二）目标明确。各走访队在走访活动中主要以推进“三农”工作“五件大事”为主线，查民情、解民忧、办实事，认真做好各类调查表格填写。对群众反映的意见建议和走访队难以解决的困难及问题认真做好记录，并认真梳理群众反映的意见和建议，做到走访工作资料一目了然、有证可查、有据可依。（三）责任落实。细化走访工作组

7、，各走访队实行领导挂帅、基层配合的工作方法，深入村组、农户清理摸排矛盾隐患，做到了横向到边、纵向到底，使整个大走访活动覆盖广、工作实。-3-（四）严格纪律。在大走访活动期间，各走访队按照要求，严于律己，明确责任，对农民群众反映出来的问题能及时解决的及时解决、对能答复的问题现场答复，对难以解决的问题和困难做好记录，梳理后及时上报。（五）进一步增进党群干群关系。通过走访，体察民情，为民办实事、办好事，解决矛盾纠纷，使广大党员干部在群众中树立良好形象，增进了党群干群关系。（六）切实转变了机关工作作风。走访工作人员通过深入村寨，与群众交心谈

8、心，掌握了村情民意、丰富了基层工作经验，为群众办好事实事的信念和能力得到增强，进一步转变了机关党员干部的工作作风。三、存在不足一是个别村委会和村小组干部对大走访工作重视不够；二是重走访工作，轻宣传报道工作，宣传力度不够。四、下一步工作