教育心理学17秋在线作业.doc

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1、教育心理学17秋在线作业2一、单选题（共15道试题，共30分。）得分：301.（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略正确答案：A满分：2分得分：22.（）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德正确答案：C满分：2分得分：23.个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是.A.个性B.性格

2、C.品德D.道德正确答案：C满分：2分得分：24.（）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因正确答案：B满分：2分得分：25.（）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。A.场独立性B.场依存性C.冲动型D.沉思型正确答案：B满分：2分得分：26.教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策正确答案：B满分：2分得分：27.奥苏贝尔

3、提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为正确答案：B满分：2分得分：28.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德正确答案：A满分：2分得分：29.（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A.教学目标B.学习准备C.教学策略D.教学评价正确答案：B满分：2分得分：210.斯金纳认为，行为可以分为以

4、下几类A.应答性行为和操作性行为B.回答性行为和操作性行为C.习惯性行为和偶然性行为D.习得性行为和非习得性行为正确答案：A满分：2分得分：211.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的（）A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解正确答案：D满分：2分得分：212.群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响正确答案：A满分：2分得分：213.（）就是具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律等形式体现），或可对问题进行穷

5、尽一切可能的尝试。A.算法B.启发法C.尝试法D.类推法正确答案：A满分：2分得分：214.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（）的培养。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行动正确答案：C满分：2分得分：215.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是A.综合法B.演示法C.讲授法D.提问法正确答案：D满分：2分得分：2二、多选题（共10道试题，共40分。）得分：401.影响从众行为的因素有（）A.群体的规模B.群体意见

6、的一致性C.群体的权威性D.反应的匿名性正确答案：ABCD满分：4分得分：42.影响概念学习的因素有.A.概念的定义性特征B.原型C.讲授概念的方式D.概念间的联系正确答案：ABCD满分：4分得分：43.为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和A.要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。B.要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。C.鼓励学生本人参与对测验分数的解

7、释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因D.从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。正确答案：ABCD满分：4分得分：44.哈罗认为动作技能一般包括三个成分.A.动作或动作组B.体能C.智能D.认知能力正确答案：ABD满分：4分得分：45.美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（）三个领域A.认知B.情感C.意志D.动作技能正确答案：ABD满分：4分得分：46.根据认知

8、心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有A.陈述性知识B.程序性知识C.自然科学知识D.社会科学知识正确答案：AB满分：4分得分：47.奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有.A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.并列结合学习正确答案：ACD满分：4分得分：48.为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和（）A.要对评分的标准或分数的含义作出适当