初一语文上册知识点总结.pdf

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1、谢谢阅读初一语文上册知识点总结初一语文上册知识点总结(一)十三岁的际遇1、题解际遇即遭遇之意不过多指好的。十三岁的际遇则指作者十三岁时就被北大破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活抒发了对北大的无限感激和热爱之情。2没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。小诗为什么要将自己喻为不系之舟玫瑰绿阴宁静的港湾又喻指什么因作者在人生的奋斗中将永不停歇故用不系之舟来表达作者对知识和生活的执著追求。玫瑰、绿阴、宁静的港湾喻指两岸迷人的景色和前进中的避风港。3、

2、不系之舟是什么意思我是不系之舟与我的誓言有什么关系象征永不停息的追求只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。4、北大早已不仅仅是哺育我的母校它是师长是朋友是我的一部分一部分的我。说北大是师长是因为北大给我知识给我追求真理的勇气是朋友是因为北大给我知识给我追求真理的勇气是我的一部分一部分的我是因为北大给我知识给我追求真理的勇气。5理解我常想北大就是一条生命饱满的河流它从九十年前的源头出发向那充满希望的未来谢谢阅读谢谢阅读流淌。不管两岸风景变换河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客也有着代代相传的辛勤的舵手和船工这个句子的内涵。这是文中一个

3、精彩的比喻。把北大比作一条生命饱满的河流不仅写出了北大的丰富也写出了北大精神与学术的流动把北大的学生比作渴望渡向美丽彼岸的船客把北大的老师比作舵手与船工不但承接河流之喻而且富有意蕴。写出了从北大建校到现在再到未来不管外界如何变化北大莘莘学子都会在老师的指导下永不停息地在知识的海洋里奋力前行。6、文以我将不顾头上苍苍的白发再次像个十六岁的小女孩那样轻依在你湖光塔影的胸前作结有什么作用流露了我对湖光塔影的无限依恋之情与七岁时所见照片中的湖光塔影相映生辉。首尾遥相呼应意味深长。初一语文上册知识点总结(二)济南的冬天1.髻j澄chng贮蓄z

4、hx藻zǎo看kān着落zhu2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边3.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴阳光朗照下的山温暖安适山薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅;水绿、清、亮2.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法第二段：第一句中有晒睡唤醒等字，运用了拟人的手法，将老城人格谢谢阅读谢谢阅读化，带有生命的感觉，形象地写出了暖和安适的理想境界。第三段：第一句用比喻、拟人手法，用小摇篮比喻

5、小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个理想境界的温暖、舒适的特点。第四段：(1)看护妇比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。(3)那点薄雪好像突然害了羞，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。(4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;

6、以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段：用卧字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着相呼应。第六段：(1)拟人手法，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。不忍得拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)整

7、个的是块空灵的蓝水晶比喻手法，突出水的清亮的特征。初一语文上册知识点总结(三)《雨的四季》1邈miǎo咄duō粗犷guǎng吝啬s莅临l③高邈：高而远。莅临：来到，来临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。2、总分总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨：自然而平静2、春雨图中水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻

8、动，发出一种春天才能听到的沙沙声，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。谢谢阅读