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1、九年级英语复习备考计划九年级英语复习备考计划一、指导思想:依据县教研室关于中考复习备考安排及《中考说明》有关要求,结合我校实际,本着“培优、促中、转差”的原则,强化基础知识的复现、巩固、提高,针对中考题型,加大训练力度,努力提高学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成绩。二、现状分析我校九年级分为四个班,本届学生中英语没有特别突出的尖子生,部分优生成绩不稳定,在大考中屡屡失利,缺乏应考能力,自信心不强,部分中等生学习目的不明确,安于现状、不思进取。还有部分成绩较差的学生受中职招生的影响,思想动荡,加之基础差,在枯燥的复习过程中,容易自暴
2、自弃、进一步放弃学习,因此复习中培优、促中、稳差都就是我们面临的主要任务。三、目标措施:目标:通过系统、全面复习记忆与强化练习,力争在中考中取得优异成绩。措施:我校九年级教师经过集体讨论,确定把整个复习分为三个阶段:系统复习、分类复习、综合复习。在具体复习过程中力图做到以下几点:1、“对症下药”,突破薄弱环节教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。我们略作调查就会发现,学生提出的学习难点往往集中在语法项目与有些词的辨析及用法上。所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法,要自编、选编相关的复习练习题,通过练
3、习答疑解惑。练习题的设计要有梯度,满足不同程度、不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使她们获得成就感,学生就会积极与教师合作,争取更大进步。2、抓标务本、夯实基础在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练,复习中不求面面俱到,主抓核心知识点讲实讲透,在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习,使学生对知识有一个系统的认识,做到触类旁通。本阶段就是三个复习阶段中历时最长,也就是最重要的环节,而它最主要还就是落实在课堂如何
4、上好每一节复习课就成了关键,我认为我们应从以下几个方面着手:1)总体把握命题方向,认真备好复习课九年级英语复习备考计划九年级英语总复习时间短、任务重,作为教师一定要遵循以课标为纲,以课本为本的原则,认真学习考试说明、近三年中考试题,分析把握命题方向,吃透教材,理顺思路。针对学生实际情况,统筹安排复习时间与内容,有计划、有步骤地以课本为主线进行系统的复习,做到有的放矢。重视备好每一堂课,所谓“磨刀不误砍柴工”。同时,要突破现行教材的局限性,在重点语法项目上有系统的强化训练,在句法上不能拘泥于传统的语法层面,要搜集材料,适当拓宽,注重课堂教学效率的提高,备课
5、要精,练习要精,作业要精,避免随意性与盲目性,这样才能使复习课有良好的收效。2)以教材为依据,采用多种复习方法联想记忆法:即教师采用积极诱导的方式,启发学生在课堂上就各种知识、情景自觉地进行综合、归类、转换与辨别,以提高知识的复现率。如,在词汇复习时,将两个以上在时间与空间上很接近的词汇联系在一起,提出一个词,让学生联想其她相关词。如,提出time,学生就会想到year,month,day,hour,minute,进而联想到week(Sunday,Monday⋯),season(spring,summer⋯)等。词组辨析:befullof;befille
6、dwith;becoveredwith;bepleasedwith;beangrywith还可以进行句型转换,提出一种句型,让学生用不同的句型表达同一个意思。如:Hehashadthedictionaryfortenyears、可以用Heboughtthedictionarytenyearsago、或It’stenyearssinceheboughtthedictionary、来表示。归纳法:在复习词汇与时态时,要求学生们对词汇与时态进行归纳总结。词汇可以归类为:水果类、动物类、学习用品类等。时态类,如一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在
7、进行时、现在完成时、过去进行时等。学生通过自己动脑,归纳总结出的东西就会记得比较牢。对比法:把意思相同或相近、相反的短语、词汇、语法等分别用于句子,对它们的用法进行对比,便于学生理解与辨认。如:在复习被动语态时,要求学生把学过的含一般现在时,一般过去时,含情态动词的被动语态,进行对比,并用辨认、换位、变形、增补八个字归纳主动语态变被动语态的步骤。这些都就是复习中的重点难点,正确掌握这些重点难点后,在做有关难题时,自然会得心应手。3、持之以恒、突破弱项针对学生弱项、结合中考题型变化,听力与阅读就是学生容易失分而通过长时间训练能有所突破,根据我校实际我们进行
8、一日一听与一日一读,即:每天早自习后二十分钟进行一次听力训练,每天中午饭后进行一
